学前儿童健康教育概述课件

1、,学习目标,掌握健康及学前儿童健康教育的内涵。,掌握学前儿童健康教育的特点。,理解学前儿童健康教育的意义。,了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素。,能力目标,形成正确的学前儿童健康教育观念，并能用正确的观念指导学前儿童健康教育。

2、第一章学前儿童健康教育概述,第一节健康教育,一,健康的含义,一,医学模式的演变1,机械唯物模式17世纪以前,人们认为,疾病是鬼神作怪,天谴神罚,健康是上帝或鬼神赐予和主宰的,只有用祈祷乞求上帝祛病保平安,工业革命时代机器代替手工,西方出现了。

3、学前儿童健康教育,目录,第一章 学前儿童健康教育概述第二章 学前儿童健康教育的目标和内容第三章 学前儿童健康教育的设计与实施第四章 学前儿童身体保健教育第五章 学前儿童心理健康教育第六章 学前儿童体育第七章 学前儿童健康教育评价第八章 当代。

4、学前儿童健康教育与活动实施,管晶晶,健康语言科学社会艺术,五大领域,幼儿园健康教育顾荣芳薛菁华编著人民教育出版社年版,学前儿童健康教育欧新明著,教育科学出版社,年月,学前儿童健康教育论顾荣芳著,江苏教育出版社,年月,学前儿童体育刘馨编著,北。

5、学前儿童健康教育与活动指导,主讲：宋琛琛电话：18086770110邮箱:密码：jk123456,思考： 结合你的见习经历，你觉得哪些内容与学前儿童健康教育活动设计有关系怎么学呢,对比： 你的学姐学长的工作反馈意见如何,文件不离手，解读与思。

6、,学前儿童健康教育,李小园,主要教学内容,学前儿童健康教育的理念学前儿童健康教育的基本问题教育目标教育内容实施途径评价方法学前儿童健康教育的内容安全教育身体保护和生活自理能力体育教育饮食健康教育心理健康教育,第一单元 概 述,一健康教育二学。

7、学前儿童健康教育与活动指导朱颖,讨论,幼儿园的课程有哪些,中国幼儿园课程改革的历史一,20世纪20至30年代1903年,湖北武汉第一所幼儿园1925年,陈鹤琴,五指教学活动,二,20世纪50至70年代学习苏联,学科课程体系三,20世纪80年。

8、第二章 学前儿童健康教育的基本问题,第一节 学前儿童健康教育的目标,一确定学前儿童健康教育目标的依据,一遵循学前儿童身心发展的特点和规律 1.遵循学前儿童群体发展的一般规律 2.兼顾个体差异二根据学前教育和健康教育的目标要求三结合社会发展的。

9、第五章学前儿童健康教育评价,第一节学前儿童健康教育评价概述第二节学前儿童健康教育评价类型,第一节学前儿童健康教育评价概述,一,教育评价的概念对教育价值的判断,这种判断建立在对教育现象进行科学分析的基础上,判断的对象包括一切教育现象或活动,这。

10、学前儿童健康教育与活动指导,主讲：宋琛琛电话：18086770110邮箱:密码：jk123456,思考： 结合你的见习经历，你觉得哪些内容与学前儿童健康教育活动设计有关系怎么学呢,对比： 你的学姐学长的工作反馈意见如何,文件不离手，解读与思。

11、学前儿童健康教育活动指导,课件设计与统筹：陈雅芳严碧芳 课件制作：严碧芳许环环邹慧敏刘雪芬 2012年8月,返回,第一节 ：健康概述2课时,第一章：学前儿童健康教育概述,一健康概念的演变在人类各个历史发展阶段人们赋予了健康不同的内涵；在古代。

12、学前儿童健康教育活动指导,主讲老师：杨鲜霞,个人联系方式qq：1223055196,小小调查,请问，你觉得你一生中最希望拥有什么从下面3项中选出你认为最重要的1项。富有健康快乐,本学期学习内容,健康概述学前儿童健康教育的目标和内容幼儿园健康。

13、学前儿童健康教育,目录,第一章学前儿童健康教育概述第二章学前儿童健康教育的目标和内容第三章学前儿童健康教育的设计与实施第四章学前儿童身体保健教育第五章学前儿童心理健康教育第六章学前儿童体育第七章学前儿童健康教育评价第八章当代学前儿童健康教育。

14、学前儿童健康教育与活动指导精选PPT,学前儿童健康教育与活动指导精选PPT,优选学前儿童健康教育与活动指导,优选学前儿童健康教育与活动指导,返回,第一节 ：健康概述2课时,第一章：学前儿童健康教育概述,返回第一章：学前儿童健康教育概述,一健。

15、学前儿童健康教育,川北幼专 董正东,学前儿童健康教育,第一章 学前儿童健康教育概述第二章 学前儿童健康教育的目标和内容第三章 学前儿童健康教育的设计与实施第四章 学前儿童身体保健教育第五章 学前儿童心理健康教育第六章 学前儿童体育第七章 学。

16、1,2,学习目标,掌握健康及学前儿童健康教育的内涵,掌握学前儿童健康教育的特点,理解学前儿童健康教育的意义,了解健康概念的演变发展过程及影响人类健康的主要因素,3,能力目标,形成正确的学前儿童健康教育观念,并能用正确的观念指导学前儿童健康教。

17、学前儿童健康教育学,学习目标1了解当前学前儿童健康教育主要的理论模式及其在实践中的应用,2知道指南,幼儿园教师专业标准,试行,的要求,3掌握幼儿园健康教育活动组织的基本步骤和要求,4会恰当的表述幼儿园健康教育活动目标,5,能根据实际设置幼儿。

18、第九章 学前儿童心理健康教育,学习目标 1了解学前儿童心理发展特点。2了解学前儿童心理发展水平测量的工具。3了解学前儿童心理咨询与治疗。4理解学前儿童环境教育的内容。5掌握学前儿童环境教育活动的设计。,学前儿童健康教育学,第三节 学前儿童常。