启蒙运动9

1、执教人,万宝奎,人教版必修三文化发展历程,高二历史必修三,第7课启蒙运动,伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德,伏尔泰18世纪法国启蒙运动的领袖,他引导我们走向自由,人生而自由,却无往不在枷锁之中,巴黎有两座著名的,坟,一个是先贤祠,一个是荣军院,埋葬拿。

2、先贤祠,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸,于1791年建成,是永久纪念法国历史名人的圣殿,是埋葬法国历代伟人的墓地,至2002年,共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣,先贤祠内安葬着伏尔泰,卢梭,雨果,左拉和大仲马等,他们高举理性主。

3、1,1416世纪的文艺复兴运动为什么首先兴起于意大利,核心,成就,有何影响,2,宗教改革开展的背景,马丁路德宗教改革的主张,影响,3,文艺复兴,宗教改革时期人文主义的内涵分别是什么,知识回顾,第二单元西方人文精神的起源及其发展,古希腊前5前。

4、1.1416世纪的文艺复兴运动为什么首先兴起于意大利核心成就有何影响2.宗教改革开展的背景马丁路德宗教改革的主张影响3.文艺复兴宗教改革时期人文主义的内涵分别是什么,知识回顾,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,古希腊前5前4C,文艺复兴。

5、1.1416世纪的文艺复兴运动为什么首先兴起于意大利核心成就有何影响2.宗教改革开展的背景马丁路德宗教改革的主张影响3.文艺复兴宗教改革时期人文主义的内涵分别是什么,知识回顾,1,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,古希腊前5前4C,文艺。

6、思想之剑,世上只有两种力量,一种是剑,一种是思想,而思想最终总是战胜剑,拿破仑,人文精神的成熟启蒙运动,课标要求简述孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展,启蒙之惑,1,何为启蒙,Enlighten。

7、专题六西方人文精神的起源与发展一人是万物的尺度执子之手知识与能力目标,了解,智者,以及,智者,运动的含义,识记古希腊罗马人文主义思想的代表人物及其主要的思想观点,理解并学会辩证地思考,人是万物的尺度,这一命题,简要分析智者运动与苏格拉底思想。

8、启蒙运动,第7课,课程标准,简述孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展,第二单元西方人文精神的起源及其发展,什么是启蒙运动,17,18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想。

9、理性之光,广东中山纪念中学高二历史组易军,第三单元从人文精神之源到科学理性时代,理性之光指的是什么,17,18世纪,资本主义生产方式接近确立,思想领域掀起一场更为激进,彻底的启蒙运动,启蒙运动思想家继承,弘扬文艺复兴人文主义精神,高举民主。

10、第二单元复习要点西方人文精神的起源和发展,萌芽公元前5世纪古代希腊思想家对,人,的重视发展14,17世纪文艺复兴和宗教改革成熟17,18世纪启蒙运动,知识体系构建,起源,西方人文精神的起源及其发展,发展,人是万物的尺度,智者学派,苏格拉底。

11、引领时代的思考,欧洲启蒙运动,第22课,影响人类历史进程的四次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,理性的追求,欧洲启蒙运动,1,17,18世纪西欧资本主义。

12、第7课 启蒙运动,1.识记伏尔泰孟德斯鸠卢梭和康德等启蒙思想家的主要思想观点。2.理解启蒙运动兴起的背景及其对人文主义的发展。3.认识文艺复兴宗教改革和启蒙运动三者之间的内在联系及思想解放对人类社会进步所发挥的重大作用。,一探寻启蒙之源,明。

13、孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,第7课,2007.5,1,L Y M,启蒙运动人文精神的发展与成熟孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德第7,课标要求简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。,课标要求,巴黎有两座著。

14、人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。 布。

15、第二单元 西方人文精神的起源及其发展,启蒙运动The enlightment,以图证史,马丁路德,归纳西方人文精神的发展历程及主要历史事件,伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德,西方人文精神的发展历程及主要历史事件,启蒙运动,整体感知,起源,复苏,。

16、第二单元西方人文精神的起源及其发展,启蒙运动Theenlightment,以图证史,马丁路德,归纳西方人文精神的发展历程及主要历史事件,伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德,西方人文精神的发展历程及主要历史事件,启蒙运动,整体感知,起源,复苏,成熟,公元。

17、第七讲启蒙运动时期的文化学习提示,1,了解启蒙运动产生的时代背景2,了解启蒙运动的性质和影响3,掌握启蒙运动时期思想家的主要思想和作品4,掌握启蒙运动的思想内容及其特点5,掌握启蒙运动时期艺术的主要成就6,掌握启蒙运动时期文学的特点和代表人。

18、理性与自由的启蒙,课标要求,知道启蒙运动的定义和性质,理解其意义和价值,了解启蒙运动中的浪漫主义思潮,启蒙运动发生的原因有哪些,启蒙运动的发展历程是怎样的,启蒙运动宣传的主要内容有哪些,实质是什么,启蒙运动有哪些意义和价值,问题探究,启蒙运。

19、卢梭,康德,四,理性之光与浪漫之声启蒙运动的延续,人文主义发展的成熟,材料一,必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙,材料二,从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生活的全部魅力,思考,你能说出两则材料的观点具有什么色彩。

20、第四节,欧洲的启蒙运动,14,16世纪,17,18世纪,理性主义,启蒙运动,成长中的资产阶级,成熟的资产阶级,文艺复兴,人文主义,17,18世纪欧洲的启蒙运动,教权主义,专制主义,启蒙运动,手工工场的发展,资产阶级力量的壮大,自然科学的重大。