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理 性 之 光,广东中山纪念中学高二历史组易军,第三单元 从人文精神之源到科学理性时代,理性之光指的是什么？,17、18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙运动思想家继承、弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。,什么是“启蒙”？启蒙运动的含义是什么？,启蒙【Lumire】明亮、照耀、光明启蒙运动指在1718世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。,什么是理性主义？,理性主义启蒙运动的基本思想,理性 即 人的思考和判断。理性主义要求用人的思考去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意。思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学 目的是为了保障人的自然权利 即自由平等民主等最基本的权利。,为什么会出现启蒙运动？,1718世纪，欧洲资本主义经济不断发展,材料一“宗教改革”后，旧教和新教的斗争厮杀甚至战争，在各个国家都有，特别在法国尤其严重。十七八世纪的欧洲，神学还占据着相当的地位，虽然罗马教廷已经不占统治地位了，分裂了，但神学思想留下来的东西还是在人们的脑子里占相当地位。陈乐民：欧洲文明十五讲材料二 路易十四：“朕即国家”。路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一人，不依附于他人，也不能让别人分享。”路易十六：“因为我想这样做，这就合法。”,以上材料反映出17-18世纪欧洲怎样的政治状况？,教会特权和封建制度的蒙昧、专制，依然严重阻碍着资本主义的发展。,为什么会出现启蒙运动？,1718世纪，欧洲资本主义经济不断发展力量壮大的资产阶级，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。,牛顿在1687年发表了一部名著自然哲学的数学原理，他发现了一个基本的、宇宙的法则，这个法则既支配宇宙，也支配了最小的物质。这样一来，自然界俨然成为一架按照自然法则运行的庞大的机器装置，这一架机械装置可以靠观察、实验、测量及计算被人们认识。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事及社会的永恒的法则。吴于廑等主编世界史近代编,下段材料说明什么问题？,为什么会出现启蒙运动？,1718世纪，欧洲资本主义经济不断发展力量壮大的资产阶级，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。英国资产阶级革命的影响。,启蒙运动,发展过程,(1718世纪),兴起英国(17世纪)高潮法国(18世纪)扩展欧洲其他国家,霍布斯、洛克,伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭,康德（德意志）,主要内容,启蒙思想家呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。(批判旧制度，设想未来的“理性王国”),性质资产阶级的反封建的思想文化运动。,法国自由三剑客,一、孟德斯鸠法的精神,严复翻译法意书影,论法的精神中译本,一、孟德斯鸠法的精神,材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。盂德斯鸠罗马盛衰原因论,思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什么？,一、孟德斯鸠法的精神,最重要的贡献三权分立学说,意义后来资产阶级政治制度的基本原则,原则权利的相互制约与平衡,确立的政体君主立宪制,二、伏尔泰自由与平等,哲学通信(英国书简)是其代表作，歌颂洛克和牛顿思想，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始。,二、伏尔泰自由与平等,阅读材料。结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张,材料一 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。,材料二 难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与封建专制统治；倡导自由和平等(自然权利学说)，法律面前人人平等。,二、伏尔泰自由与平等,材料四 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。伏尔泰,伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的制约。,强烈抨击天主教会黑暗统治和封建统治者的腐败 提倡自然权利学说“天赋人权”、信仰自由反对君主专制制度，主张君主立宪制,伏尔泰的基本思想主张：,二、伏尔泰自由与平等,其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响,思想影响：,18世纪是伏尔泰的世纪！,伏尔泰在启蒙运动期间活动了60多年，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向实质，唤醒了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的追随者。他的思想对法国大革命好全人类都有着不可估量的意义。,伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时，统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到70余万人。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由”。,三、卢梭激进民主主义者,卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益(权利和自由)，人们都要遵守契约(制度、秩序、关系)。在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由否则，共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。,以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？,社会契约、人民主权,代表作社会契约论,三、卢梭激进民主主义者,思想核心：反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权,“人民主权”人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。,他的思想对法国大革命产生了重大影响,恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”。请问：“自由三剑客”思想的革命性表现在哪里？,表现在“对未来社会的构思和设想”。他们在否定了原来的神学世界观以后，提出了“君主立宪”、“民主共和”、“三权分立”、“社会契约”等新的国家运作方案。他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去重新认识、判断和理解社会、构思社会。这就是所谓的“理性”。因此启蒙运动把西方的人文精神推进到了“理性时代”，启蒙思想中闪耀着的“理性之光”，与文艺复兴相比较，是一个重大的进步！,四、康德人非工具,康德的贡献 1、对理性更深刻的哲学探讨 2、“人不是他人的工具，而是自身的目的”的观点,代表作纯粹理性批判,康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家,他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。,启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：,天赋人权（否定特权）,人民主权（否定王权）,人权(公民取代臣民),需法律维护,法治(取代人治),三权分立(防止专制),社会契约(否定君权神授),政体：,君主立宪、民主共和,启蒙运动有怎样的历史意义？,是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动。它打击了专制主义的世俗统治，丰富和发展了人文精神的内涵，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。,人活着的意义是什么,希腊先哲的精神觉醒,文艺复兴,人应该过怎样的生活,宗教改革,人应该过怎样的宗教生活,启蒙运动,人应该过怎样的政治生活,人文主义的发展,人文主义的产生与发展,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人强调人的尊严和价值(萌发人文思想),提倡“人文主义”反对天主教会和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来(发展了人文思想),提倡“理性”反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”(完善了人文思想),有利于人们思想的解放,比较文艺复兴与启蒙运动,资本主义进一步发展的结果,扩大到 政治、哲学各领域，为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想,人文主义成熟,人文主义诞生,资本主义萌芽的产物,集中在文学艺术领域，促进了思想解放,以理性主义为指导反对：封建专制主义,宗教神学体系追求：自由,平等,民主,法制提出：新制度构想,以人文主义为指导反对天主教神学追求人性,摆脱了宗教束缚直接公开批判,借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣,启蒙运动发展了人文主义思想,启蒙运动与明清之际思想批判的比较,同:都对君主专制提出了猛烈的批评异:(1)背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽；而启蒙运动是资本主义发展的结果(2)内容：明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想；启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。(3)影响：明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)；启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。,1.“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”其中理性”的含义是 A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统2、孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.实行天赋人权 B.避免暴君政体 C.实现司法独立 D.建立平等社会3、有人说：“18世纪是伏尔泰的世纪”，其主要含义是伏尔泰：A.力主反对天主教会 B.使法国走上了自由发展资本主义的道路 C.号召人们粉碎教会的邪恶势力 D.其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响,4、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：A人民应当推翻暴君，实现“主权在民B教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇C教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力D现存制度压制自由，应当重建开明制度5、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”以上卢梭的经济思想表明他（）A.强烈反对财产私有制 B.主张废除资产阶级所有制 C.向往小农经济社会 D.反对贫富悬殊而不反对私有制6、康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：A、孔子 B、墨子 C、孟子 D、韩非子,7、17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 A.专制主义、重商主义 B.专制主义、霸权主义 C.教权主义、重商主义 D.专制主义、教权主义8、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇9、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有人权自由 实行法治 反对教权 反对专制A.B.C.D.10、启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的影响,