南唐二主李璟李煜课件.ppt
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1、南唐二主 李璟 李煜,学习目标:准确理解两首词各自所表达的词意仔细体会浣溪沙中所塑造的人物形象和作者所要表达的情怀深刻理解浪淘沙令中作者所表达的思想感情,李璟(916-961),字伯玉,徐州人,升元七年即位,史称南唐中主。多才艺,好读书,流传下来的只有一首七言律诗和四首词。其词蕴藉含蓄,深沉动人。,李煜(937978),初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主李璟第六子,嗣位于金陵。开宝八年,宋灭南唐,李煜被俘至汴京,封违命侯。史称南唐后主、李后主。工书善画,洞晓音律。其前期词有写宫廷宴乐生活的,有写艳情的,有写闲愁的,未脱“花间”习气。后期由于国破家亡,词作内容多是伤往事,怀故国,风格沉郁凄怆,使
2、亡国之君成为词坛名人。,李璟即位之初,国势尚且兴旺,但随着北周的兴起,南唐受到强邻的威胁,国势日下。南唐保大(李璟年号)十四、十五年,周世宗两次亲征南唐,攻城掠地,所向披靡,迫使李璟上表削去帝号,称国主。此时的南唐,已经内外交困,李璟身当乱世,忧心时局,自己有心兴国但无力回天,因而其作品情思婉转,表现出无限的沉哀。,菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴,不堪看。细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨,倚阑干。,默读课文,品味“还与韶光共憔悴”中的“共”与“小楼吹彻玉笙寒”中的“寒”分别有何妙处?,鉴赏品味:,反复阅读本词,并尝试用诗化的语言进行扩展、描绘。,阅读理解:,池塘中
3、的荷花已经落尽,香气也早已消失了,荷叶凋零残败,深秋的西风从绿波间吹起来,仿佛也满带愁容。我的青春年华与这美好的时光一起消失,此时此地,我怎么能够忍心去看那凋零枯萎的荷叶呢?昨天夜里我梦见自己到遥远的边塞去寻找日夜思念的人,醒来时只听到潺潺的细雨之声,愈加觉得两地相距之遥远,只好在小楼里吹奏玉笙以寄相思,但因风雨楼高,寒凝成水,连笙也无法吹奏了。只好夜倚栏杆,任眼泪落下以倾泻心中无穷无尽的怨恨之情。,再读思考:,1、本词塑造了一个什么样的人物形象?2、作者借此形象寄托怎样的情怀?(联系作者身世),讨论:,本词的上下两片是如何有机地联系在一起的?,浪淘沙令 李煜 帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五
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