南唐二主李璟李煜课件.ppt
南唐二主 李璟 李煜,学习目标：准确理解两首词各自所表达的词意仔细体会浣溪沙中所塑造的人物形象和作者所要表达的情怀深刻理解浪淘沙令中作者所表达的思想感情,李璟(916-961)，字伯玉，徐州人,升元七年即位,史称南唐中主。多才艺,好读书，流传下来的只有一首七言律诗和四首词。其词蕴藉含蓄，深沉动人。,李煜(937978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子，嗣位于金陵。开宝八年，宋灭南唐，李煜被俘至汴京，封违命侯。史称南唐后主、李后主。工书善画，洞晓音律。其前期词有写宫廷宴乐生活的，有写艳情的，有写闲愁的，未脱“花间”习气。后期由于国破家亡，词作内容多是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆，使亡国之君成为词坛名人。,李璟即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城掠地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主。此时的南唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国但无力回天，因而其作品情思婉转，表现出无限的沉哀。,菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。,默读课文，品味“还与韶光共憔悴”中的“共”与“小楼吹彻玉笙寒”中的“寒”分别有何妙处？,鉴赏品味：,反复阅读本词，并尝试用诗化的语言进行扩展、描绘。,阅读理解：,池塘中的荷花已经落尽，香气也早已消失了，荷叶凋零残败，深秋的西风从绿波间吹起来,仿佛也满带愁容。我的青春年华与这美好的时光一起消失,此时此地，我怎么能够忍心去看那凋零枯萎的荷叶呢？昨天夜里我梦见自己到遥远的边塞去寻找日夜思念的人，醒来时只听到潺潺的细雨之声，愈加觉得两地相距之遥远，只好在小楼里吹奏玉笙以寄相思，但因风雨楼高，寒凝成水，连笙也无法吹奏了。只好夜倚栏杆，任眼泪落下以倾泻心中无穷无尽的怨恨之情。,再读思考：,1、本词塑造了一个什么样的人物形象？2、作者借此形象寄托怎样的情怀？（联系作者身世）,讨论：,本词的上下两片是如何有机地联系在一起的？,浪淘沙令 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢！独自莫凭阑，无限江山！别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！,门帘外传来潺潺的雨声，浓郁的春意又要凋残了。即使是罗织的锦被也耐受不住五更时寒冷的袭击。只有在迷梦中才忘掉自身是羁旅之客，才能享受片时的欢娱。独自一人在暮色苍茫时依靠画栏，遥望辽阔无边的旧日江山。离别它是容易的，再要见到它就很艰难。象凋落的红花、流失的江水跟随春天一起消逝，今昔对比，真可谓一是人间一是天上啊！,破阵子李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈。一旦归为臣虏，沈腰潘鬓销磨。最是仓惶辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,
