因声求气

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2、最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。 法 缪塞,血泪之诗绝望之诗 生命之诗,南唐后主李煜,词中帝 亡国君,知人论世 情感共鸣,微课视频,知人论世 情感共鸣,李 煜 五代十国时南唐国君，字重光,号钟隐莲峰居士。南唐元宗李璟第。

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5、授课人：张付军20111117,欢迎领导老师莅临指导,李阳是为英语而发疯的人,李白是一个为诗歌而发疯的人,诗人全是疯子,以意逆志知人论世,置身诗境缘景明情,因声求气 吟咏诗韵,1因声求气：因：依据；声：声律节奏平仄押韵；求：探求；气：诗的精。

6、琵琶行白居易,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。。

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8、因声求气因,依据,声,声律,节奏,平仄,押韵,求,探求,气,诗的精神,一,解题,吟咏诗韵吟,唱,声调抑扬地念,咏,同,吟,诗,诗歌,韵,韵味,情韵,二,了解声律知识,节拍四言诗的节拍,窈窕淑女,君子好逑五言诗的节拍,欲穷千里目,更上一层楼。

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12、中国古代诗歌散文欣赏教学策略,郑仁水,野人献曝,芹,罗马在哪里,选修,二字作何解,学生根本就没,选,的自由教师和学校满足不了学生的,选,学校没有选择权选修教材不切合实际,标准,如何定,必修,语文素养基础性与均衡性奠定基础选修,兴趣,爱好和专。

13、学科：语 文教材：人教版2016教育部审定年级：七年级下册课题：逢入京使执教人：庞晓丽单位：魏县第二中学,岑参,cn shn,约715770唐代诗人。江陵今湖北荆州人。曾任安西节度使判官，晚年出任嘉州刺史，世称岑嘉州。在西北边区从军多年，对。

14、第三单元,体会诗歌的声韵,因声求气吟咏诗韵,教学目标1,理解,因声求气,吟咏诗韵,的理论内涵,2,了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求,3,通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学习有感情地吟咏,诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,深刻理解蕴涵。

15、,散而不乱,气脉中贯,单元学习目标：,运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感韵味，提高欣赏古代散文的能力。,掌握古代散文散而不乱气脉中贯的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。,散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。

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18、因声求气 吟咏诗韵,1因声求气因：依据；声：声律节奏平仄押韵；求：探求；气：诗的精神。,因声求气,含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。上古诗歌：节拍押韵。诗经唐以前五七言古诗 近体诗：节拍韵脚平仄。。

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