地球的自转和公转

1、第4章地球与宇宙第1节太阳和月球第1课时太阳,1太阳是离地球最近的恒星,它是一颗自己能发光,发热的巨大气体星球,直径约为140万千米,表面温度约为6000,日地平均距离约为1,5亿千米,平时我们所看到的是太阳的大气层,太阳大气层由外到里依次。

2、导入新课,1,知道地球运动的两种基本形式地球自转和公转的概念,周期,方向,2,知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化,3,记住南北回归线,南北极圈的度数,五带的名称和范围,1,用地球仪正确演示地球的自转和公转,并解释其基本的运动规律。

3、第三节地球的运动第1课时地球的自转和公转,对应学生用书第8页,坐地日行八万里,巡天遥看一千河,是毛泽东七律送瘟神中的诗句,本意是人坐地,不动,但每昼夜随地面运行八万里路程,尝试探究,1,日行八万里,参照物是地球,还是太阳,为什么,2,诗中。

4、高一地球运动试题,1读下图,图中有关地球自转方向的图示,正确的是,A甲B乙C丙D丁,北极顺针向,自东向西,90E,2,关于地球自转的叙述,正确的是,A地轴的空间位置基本上是稳定的,地轴北端总是指向北极星附近B从北极上空看,地球自东向西自转。

5、地球的运动,一,炎陵一中高一地理备课组,地球自转和公转的方向,周期,速度,旋转中心,地球自转和公转的相互关系,黄赤交角及其影响,学习目标,一,经纬线复习,含义度数,一,经纬线复习,一,经纬线复习,定位,地球运动的两种基本形式,地球自转,地球。

6、人教版七年级上册地理,第一章地球和地图,第二节地球的运动,第一课时地球的自转,课件制作,说课人,张明镜,说教材,说教学反思,说教学过程,说教法,学法,说板书设计,说教材,教材分析,教学重点,难点,教学目标,地球的运动分二个课时讲授,此课为第。

7、4,2地球的自转一,选择题1,关于图中A点的下列说法正确的是,此地位于南半球B,这一天A点昼长夜短C,A点正是白天D,A点位于热带2,下列四幅图中,正确表示了地球自转方向的是,A,四季交替C,极昼极夜B,昼夜长短的变化D,日月星辰的东升西落。

8、地球的运动一,单元概述地球的运动是很复杂的,除了公转和自转以外,还有其他许多运动,例如,和太阳系一起参与银河系的运动,严格地说,地球的运动是多种运动的复合,即便是公转,也不是简单地绕太阳作椭圆运动,由于本单元是针对小学五年级学生的,因此只研。

9、5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的动力学效应,5,4地球自转的。

10、地球的运动教案第一课件网第一章行星地球1,3地球的运动教案教学目标,知识与技能1,了解地球自转和公转的方向及一些基本数据,周期,速度,公转的轨道,黄赤交角,2,理解由于地球自转运动造成的昼夜交替,地方时差,掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏。

11、地球的运动,第一节地球运动的一般特点,地球运动的两种基本形式,地球自转,一,地球的自转,1,概念,地球绕其自转轴,地轴,的旋转运动,自西向东,2,方向,北极上空,逆时针,南极上空,顺时针,自转方向,地球的自转,周期,地球自转的周期是多少,恒。

12、地球的运动教地球的运动教案1教学目标知识目标1,太阳直射点的移动情况,四季的划分2,地球的自转方向和周期,地球公转的方向和周期,南北回归线的度数,五带的名称和范围3,昼夜交替的现象,昼夜长短的变化能力目标通过观察地球自转时地球上出现昼夜更替。

13、地球的运动,地球的自转,地球的公转,地球运动的认识过程,托勒密与地心说,地心说,最早起源于古希腊,托勒密在前人的基础上,认为地球位于宇宙中心,是静止不动的,其他星体都围绕地球运动,地球运动的认识过程,哥白尼与日心说,16世纪,杰出的波兰天文。

14、第三节地球的运动,地球运动的认识过程,地心说的产生生活在地球上的人们,无法直接感觉地球的运动,然而,人们却能直接观察到日月星辰绕地球旋转的现象,因此,就很容易误认为地球位居宇宙中心静止不动,于是地心说应运而生由柏拉图,公元前427公元前34。

15、第一章行星地球2011版高考地理一轮复习1,3地球自转和公转的地理意义及地球的圈层结构精品学案新人教版必修淳圭欲酋痉行于裂氢彩儒沛饮耕千铸迸淀秘勤痘趁桅坡氛阿涣膛挝喻污技豁滦密剥此焕杀组鲤息缠蒜淑薄踢乙蛛缠铅釉拧燥才唾莽啮呀嘎撮彦恰皇第三节。

16、地球的运动,一,炎陵一中高一地理备课组,地球自转和公转的方向,周期,速度,旋转中心,地球自转和公转的相互关系,黄赤交角及其影响,学习目标,一,经纬线复习,含义度数,一,经纬线复习,一,经纬线复习,定位,地球运动的两种基本形式,地球自转,地球。

17、人类对地球运动的认识从托勒密到哥白尼,公元140年,古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上系统地确立了,地心说,地心说,认为,地为球形,且居于宇宙中心,静止不动,其他天体都绕着地球转动,这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落,周而复。

18、 地球的公转 教学设计 地球的公转 教学设计1 教学目标 1 了解地球自转的方向 速度和周期 了解地球公转的轨道 方向 速度和周期 2 了解地球公转的重要特点 理解黄赤交角的成因及其重要性 掌握太阳直射点的回归运动规律。

19、中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第1章 地球运动与海陆分布,第一节 地球的自转和公转,人类对地球运动的认识 从托勒密到哥白尼,公元140年，古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。地心说认为，地为球形，且。

20、第一节 地球的自转和公转,第一节 地球的自转和公转,地球的自转和公转课件07,地球的自转和公转课件07,地球的自转和公转课件07,地球的自转和公转课件07,地球的自转和公转课件07,地球的自转和公转课件07,地球的自转和公转课件07,地球的。