人教版六年级数学上册说课标说教材课件.ppt

《人教版六年级数学上册说课标说教材课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学上册说课标说教材课件.ppt（46页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,人教版小学数学六年级上册解说教材,教学有“树”(数学贾家营学区下高峪小学六年级刘三强,编排体例内容结构编写特点体式整合本册内容说教材教学建议标准及要求学科说课标说建议评价建议总体目标课程资源课程性质解说流程开发与利用及基本理念,5.知道圆是轴3、了解数学的价值对称图形,进向和距离表示位高学习数学的兴趣,增强学认识轴对称图形置,初步体会坐识扇形统计图好数学的信心,养成良好的用平移、轴对称标的思想。能根据需要选择合适的统计图表意识和科学态度单的图案掌握圆的特征示数据会用圆规画圆;探索并3.理解比的意掌握圆的周长和面积理解百分数的意数学与其他学科之间、数义和性质,会求比值能够解决与圆比较熟练地进行

2、有学与生活之间的联系化简比,会解决和面积有关的简关百分数的计算,能够9.经历从实际生用数学的思维方式进行思关比的简单实际实际间题,C解决有关百分数的简单发现问题、提出问考,增强发现问题和提出理解倒数的分析问题和解决问意义,掌握求倒决问题的能力通过义务教育阶段数的方法理解分数乘日常生活中的作用除法的意义,掌握分数乘步形成综合运用数学获得适应社会生活和进识解决问题的能力步发展所必需的数学基础识、基本技能、基本思数学教育面向全(想基本活动经验会进行简单的分数四0.体会解决问题体学生,要实现学科混合运算略的多样性及运用数人人学有价值的数学;人人都能获得总体目标想方法解决问题的有效优越性,感受数学的魅必

3、需的数学;不同的人能在数学上得课程性质本册内容形成发现生活中的意识,初步形成观到不同的发展及基本理念标准及要求析及推理的能力义务教育阶段的数学课程突说课标提高学习数学的兴趣,建立学好普及性和发展性数学的信心,编排体例内容结构编写特点体式整合本册内容说教材教学建议标准及要求学科说课标说建议评价建议总体目标课程资源课程性质解说流程开发与利用及基本理念,高爸,蚂-一个蛋熊,每2个,3人-多少个2.分数除法一纸的平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?自已试着折一算一算个均分成2份,每是2个,就是子21桶水有12L算式:123想:求3个12L,就是求12L的()倍是多少肯少年次比青少年多3横共多少升?婴

4、儿1.加强几何直观c分与解答助操作与图示,设计了折纸各种萝卜地占大棚面积的画线段图等活动,采用手脑纸或画图有并用、数形结合的策略,引我们分析思导学生探索并理解分数乘法的算理和,编写特点6.挖一条水渠,王伯伯每天挖整条水渠的李叔叔每天挖整条水渠的行程问题“小时。两同时分明从城市和B城言出发,几小时后相遇某水库遭遇暴雨,水位已经超过警戒线,急需泄洪。这个水库有两个泄泄洪问题任务。如果两个量洪口同时打开,几小时同可以完成任务?2.增加问题解种树问题种,需要10天。决的例题数量和形式共有300棵树注重培养学生用数学霄要天解决实际问题的能力现在两队合种,5天能种完吗?这条道路,如平场开分片如采我们编写工

5、程问题特如果两队合修,多少天能修完上半场和下半场备得多少分?和倍、差倍问题,编写特点用圆荒画几个不同大小的圆,剪下来,沿着直径折一折,画一画,量里的丰耧有无圆的特征批条,直径有可以重合3.注重动作,让学生在自主探有的半索的活动中通过交流思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的2.增加问题解国的中心住置是由1(年径决定了3.圆的面积决定因的什么?圆的周长多少平方米在硬纸上圆一个圆,把圆分成若干(偶数)等份,剪开后,用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼,你能发现什么?IT II(IIl ll国的用天和国的有关悉,国的大,我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之问的关系六(1)班最喜欢的运动項回皖计

6、图体育2012年10月4.注重从生活、生产中选取、挖掘素材,凸显统计实用价值,发展学生数据分析观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯材所选素材涉及到体育环保、人口、通讯、网络5%杨树等方面面是厂东者1990000年,2010年息常住人口和城销常住人口变化的情保2s种杨树相树松树槐树其他树科已器高电年素用编2年6月末网民城乡结构月末网民城乡结构络特农村()%点1)2006年末,移动电用户比固定电话用户多百分之多少?2011,观察一下,上面的图和右边的算式有什么关系?把算式补充完整。在教学用滚动法、绕线法测量1+3+5=在“数,*个如圆周长时,让学生感受“化曲为直”、环学广角5.加强数学的转

7、化思想数与形”的想方法的教学,体会运用数学思想方法解教学中,使决问题的有效性、优学生体会数越性,培养学生数学形结合思想思维能力和解决问题和极限思想的能力分的份数越多,每一份鱿会越小,拼的图形就会越接近于编在教学圆面积时,随着分写L的份数越来越多,拼出的图形特越来越接近于长方形,让学生点气)(体会“无限逼近”的极限思想。,你知道吗?黄金比0你知道吗?0你听说过“黄金比”吗?约2000年前,中国的古代数学著作周弹(b)把一条线段分成两部分,如果较短部分与较长部分长度之比等于算经中就有“周三径一”的说法,意思是说圆较长部分与整体长度之比,我们把这个比称为黄金比(约为0618:1)的周长约是它的直径的

8、3信当一个物体的两个部分长度的比大致符合黄金比时,常常会给人以种优美的视觉感受,所以,设计许多物品时都含有黄金比这一因素约1500年前,中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之,他计算出因周率应在3.1415926安排了多个“你知道吗”“生活中的数学”,介绍现实生活中数学知识的应用、古代数学家的故事上图中的五角星内还有其请你自己收集一些有关黄金比的信息与同学交流。你知道吗?o生活中的数学。刘散是我国魏吾时期的数学家,他在九章算如果你仔细观察就会发现:我们周围很多东西的平面轮廓都是圆术)方田章“圆田术”注中提出把割圆术作为计算形的,如车轮、马路上的大多数井盖这是为什么呢?圆的周长、面积以及圆周率的

9、基础。刘从圆内接六边形开始,将边数逐次加倍,得到的圆内接正多边形就逐步通近圆,“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆周合体面无所失矣6.注重情感、车轮平面轮廓采用圆形,是利用同一圆的半径都相等的性质,把态度、价值观的滲透和培车轴装在车轮的圆心上。当车轮在地面上滚动的时候,车轴离地面的养,用数学的魅力和学距离总是等于车轮的半径,因此只要道路平坦,车子就会平稳地在地面上行驶。试想一下,如果车轮是正方形的,为了保持车辆的平稳行驶习的收获激发学生的道路应该是什么样子的呢?习兴趣与内在动机井盖平面轮廓采用圆形的一个原因是圆形井盖怎么放都不会掉到井里,并且能恰好盖住井口,这里利用了同一圆的直径都相等的性质。,