幼儿园中班数学教学方案实施方案大全.doc
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1、幼儿园中班数学教学方案实施方案大全 教师只有机智地把数学和生活结合在一起,让幼儿从生活走向数学,发现身邊的数学,感受数学活动的乐趣,以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1活动目标:1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。2、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备:一张大动物图、绳子、纸(正方形,长方形)、杯中的水、若干图形等。活动过程:一、拼图游戏出示大动物图,请幼儿观察画面,有什么图案和特点。幼儿述说。师:现在我们来做个游戏,老师把这张图裁成四小块,分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿:你们发现了什么?
2、我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。二、理解整体与部分师:如果我们把这一张大图看成是一个整体,那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。幼儿起名(部分)我们刚才就把这整体分成了四部分,然后又把这四部分组合起来成为整体。三、操作活动小朋友觉得刚才的游戏有趣吗?今天老师还为你们准备了许多的材料,(绳子、各种形状的纸、杯子里的水)你们可以玩一玩,也把他们分成几部分,然后再拼起来,玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下,看看他们有什么不同。幼儿操作教师指导,请幼儿说一说是怎样玩得,然后再比较一下整体和部分有什么不同。教师小结:整体比他的每一
3、个小部分都大,每一个小部分都比整体小。四、游戏:找朋友这里有许多画,小朋友看一看,发现什么了?有的缺一个角,有的只有一半,好看吗?那怎么办呢?剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下,哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上,看谁拼的又快又对。幼儿园中班数学教学方案2设计意图:“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。纲要中指出:教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题,又有助于拓展幼儿的经验。”活动好玩的吸管通过幼儿日常生活中的吸管展开,幼儿在活动中不但能
4、够进一步掌握数的排序,而且通过活动了解吸管的另一种玩法。活动目标:1.尝试学看图纸并有规律排列材料。2.喜欢参加数学活动活动。活动准备:彩色吸管(2cm),彩色胶皮细电线,图纸,音乐。活动过程:1.创设情境,引起幼儿兴趣(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店,生意可好了,里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链,你们想不想看?(2)出示项链,引导幼儿观察,探索规律。师:项链是用什么做的呀?好玩吗?师:你们会做吗?师:你们都会做呀,那我们来观察一下,这串项链是怎样穿起来的?(3)引导幼儿说出排列规律,教师将其画成规律图。师:哦,原来他们是有规律的。教师将其画成规律图。幼儿说
5、规律。2.画图纸。(1)这里有许多空白项链的图纸,请小朋友先来为自己设计一条项链。(2)幼儿介绍设计图纸,说规律。3.介绍材料,幼儿操作。(1)请幼儿根据自己设计的图纸,然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。(2)幼儿操作,老师指导。4.游戏:送项链师:小朋友们真能干,都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?幼儿园中班数学教学方案3活动目标:1、学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点。2、理解教师指令、有序操作。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、能与同伴合作,并尝试记录结果。活动准备:1、21块同样的长方体盒子。2.小纸人和“楼梯图”(如图),人手一份。活
6、动过程:搭楼梯,引导幼儿学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的过程中,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上16的数字卡片。3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯,边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。运动小人走楼梯1.走楼梯是一项很好的运动,让我们的运动小人来走一走吧!2.发给幼儿每人一张“楼梯图”,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下
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