幼儿园中班数学教学方案【5篇】.doc
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1、幼儿园中班数学教学方案【5篇】 生活即教育。在平时上下楼梯时,可以让幼儿一边走楼梯,一边数数;在午餐时,可以让幼儿当值日生,给同学分发碗筷,并进行一一匹配;以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1活动目标:1、在活动中初步了解车上各种数字的含义。2、在看看、说说中,萌发观察车辆的兴趣。活动准备:油表、时速控制表等照片。活动过程:回忆交流:说出特殊车辆的数字T: 你从哪里看出来是_车?出示特殊车辆小结:特殊的车上有特殊的数字,它代表不同的含义。马路上普通车也有数字的。理解数字:发现车上的数字,理解其意义1、马路上普通的车也是数字
2、,这些车什么地方也藏着数字?(丰富经 验,用文字记录的方式表现)2、交流互动:(边说边出示相关图片)(1)车牌号上有什么?为什么还有一个“沪”,又是什么意思呢?小结:每辆车都有属于自己的车牌号码,牌照就像名字,方便人们辨认、区分哪一辆是自己的。(2) 猜猜这是什么?(时速控制表)出示两组数字(40 、60)的比较让幼儿了解车速的快、慢意义。T:什么情况下车速应该慢一点?什么情况下的车速可以快一点?小结:有了时速控制表,驾驶员可以更加注意控制时速、安全驾驶。(3)这可能是什么表?(水温表)水温表上的数字告诉我们什么?小结:水温表上的数字表示水的温度,夏天水温过高容易损伤车子,冬天水温过低车子不容
3、易启动,所以这个水温表对驾驶员很重要。(4)有谁知道油表上的数字代表什么呢?小结:油表上的数字显示汽车油量的多少提醒司机什么时候需要加油。结:原来车上的车牌、水温表上都有数字,这些数字都有自己的不同的意思,有了这些数字,可以帮助我们的驾驶员朋友更了解自己的车子。制作车牌:知道车牌的意义1、有一批新车就要出厂了,请你们给新车上车牌(教师示范)2、幼儿操作3、幼儿交流你的车牌是多少?是几字开头,请你送上来?4、车牌一样的能不能上路?那两张一样的该怎么办?怎么变也可以上路了?活动延伸:让幼儿学做小司机,增强交通规则意识。幼儿园中班数学教学方案2活动目标:1.在教师的引导下,主动观察和操作,找出事物的
4、不同特征。2.尝试按两种以上的特征将物体分类。3.有一定的观察和比较能力,能大胆讲述自己的分类方法。4.发展目测力、判断力。5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1.教具:四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。2.学具:操作卡、铅笔人手一份。活动过程:一、集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。师:小动物在森林里盖房子,让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子,让小朋友观察。)2.引导小朋友观察,并说出每座小房子的不同特征,如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等,鼓励小朋友大胆的
5、说出这些房子的各种特征。3.小动物找家:教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征,请小朋友为小动物找到家。如:汪汪汪,我的房子是红色的圆顶房子,那么请小朋友根据这两个特征,为小狗找家。同上方法,根据教师的指令,按两个特征为其他小朋友找家。4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰,任选一个房子,说出两个特征。如:我的房子是没有窗户的小房子。二、操作活动1.分积木。(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木,自己先练习按两种特征分类。如:红色的大积木在一边,其他形状的放另一边。(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。如:黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。2.幼儿游戏(按
6、幼儿的特征分类)如:请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。3.操作卡练习给饼饼涂颜色。幼儿园中班数学教学方案3活动目标:1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,感受规律美,体验排序的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。活动过程:一、引题激趣-认识排序。师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷
7、砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。二、加深了解-探索排序。现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。教师巡回指导三、经验提升-设计排序。那现在,王老师要请小朋友们来当小小设计师,为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计,你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么
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