小数的性质

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3、,小 数 的 性 质,平均分成 份,平均分成 份,计数单位是 ,计数单位是 ,10,0.1,100,0.01,0.3 3个0.1,0.30 30个0.01,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.,可写成0.1米,可写成0.10米,可。

4、小数的性质,读出下面的小数,一,复习,写出计数器上给出的小数,有一个数,十位和百分位都是,个位和十分位上都是,这个数写作,一个两位小数,百位上是,十分位是,这个小数是,分米,厘米,毫米,比较,米与,米和,米的大小,可写成,米,可写成,米,可。

5、小数的性质和大小比较教学分析本小节的主要内容有,小数的性质,小数的大小比较以及小数点位置移动引起小数大小的变化,具体内容的说明和教学建议小数的性质,第5859页,小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数是相等的,它与分数的基本性质是相通的。

6、是个,也可以看作个,所以,猜一猜,小数的末尾添上,或去掉,小数的大小会变化吗,小数的末尾添上,或去掉,小数的大小不变,元,角,元和,元都是角,所以,元,元,商店,商店,元,元,元,元,元,三只蜗牛分钟赛跑,三只蜗牛分钟赛跑,问题,分钟后,蜗。

7、小数的性质,猜一猜,你能猜一猜小数的末尾添上,或去掉,小数的大小有什么样的变化吗,小数的末尾添上,或去掉,小数的大小不变,元,角,元和,元都是角,所以,元,元,是个,也可以看作个,所以,你能在米尺上指出毫米,厘米,分米分别在哪儿吗,知道毫米。

8、小数的性质和大小比较,人教新课标四年级数学下册,复习旧知 1读出下面各数 0.96 52.502 30.730 2写出下面各数 十三点零七 写作： 八点零四零 写作： 3填空 0.3是 个十分之一； 0.30是 个百分之一； 0.123是 。

9、同学在买作业本的时候,甲商店的标价是2,50元,乙商店的标价则是2,5元,那我们去买时会选择哪一家呢,为什么呢,为什么2,5元的末尾添了个0大小不变呢,究竟可以添多少个0呢,小数的性质和大小比较,比较0,1米与0,10米和0,100米的大小。

10、人教版四年级数学下册,小数的性质,学习目标,1. 能通过小组合作学习的形式,初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简和改写小数。2. 培养自己灵活地运用知识进行判断的能力。3. 能有积极主动的合作意识和探索精神,培养爱学数学的情感。,。

11、小数的性质例1例2,4 小数的意义和性质,人教版四年级下册数学,一创设情境，引出问题,在商店里，商品的标价经常写成这样：,问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢预设：学生可能会借。

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14、,第 2 课时 小 数 的 性 质,第 五 单元 小 数,2.09元斤,1.45元斤,5.20元斤,12元斤,9元斤,22元个,哪些是整数,在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗为什么,0.3元3角，0.30元30分3角。

15、小数的性质, 米, 米, 米,看图填一填。,1分米,10,1,0.1,100,10,0.10,1000,100,0.100, 厘米, 毫米,10,100, ,0.3, ,0.30,0.30表示 个 , 它的计数单位是 .,0.3表示 个 ,。

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17、小数的性质例3例4,小数的意义和性质,一创设情境,感受小数性质在生活中的应用。,问题：从这些信息中，你能知道什么,小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾 有0，有的小数末尾没有0。,二探究小数化简的方法,一通过数据对比，感受小数。

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