误差理论与数据处理

1、1,误差定义,来源,分类,测量精度,第二章误差理论与数据处理,2,2数据处理的一般方法,算术平均法,最小二乘法,一元线性回归,2,1测量误差的基本理论,2,基本理论,2,1,1测量误差的定义,定义,测量误差,测量结果,0真值,测量结果与其真。

2、大学物理实验,实验误差分析与数据处理,物理与电子科学学院,主讲,丁智勇,严谨务实规范创新,绪论,一,大学物理实验课的要求,在物理实验的基本知识,基本方法,基本技能,三基,方面得到严格和系统的训练,基本知识,包括,实验的原理,各类仪器的结构和。

3、1,误差理论与数据处理,第一章绪论第二章误差的基本性质与处理第三章误差的合成与分配第四章测量不确定度第五章线性参数的最小二乘法第六章回归分析,2,课程目的,正确认识误差的性质,分析误差产生的原因,减小或抑制误差,正确处理实验数据,合理计算所。

4、教材,费业泰主编误差理论与数据处理,第版,机械工业出版社,年,主要参考书,沙定国主编误差分析与测量不确定度评定,中国计量出版社,刘智敏著不确定度原理,中国计量出版社,误差分析与数据处理,教学内容,第一章绪论第二章误差的基本性质与处理第三章误。

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6、偶然误差统计特性,6,4偶然误差特性的检验,误差理论与测量平差基础大地教研室,恭典馅垮赤恐虎烘沮淋鼓哥瘟辣适夕咋苛办待辐磅襄球隐结铬夫哑质复厕误差理论与测量平差基础教学课件第二十讲误差理论与测量平差基础教案,偶然误差特性检验,6,4偶然误差。

7、误差理论与数据处理,不确定度合成规则的应用,不确定度合成规则的应用,测量总不确定度的计算测量方法中的不确定度提高测量结果精度的途径测量不确定度计算的现状,不确定度合成规则的应用,测量总不确定度的计算被测量数值完整的测量结果报告包括两部分不确。

8、1,第一章绪论,1,研究误差的意义2,误差的基本概念3,误差与精度4,有效数字与数据运算,2,第一章绪论,第一节研究误差的意义,误差的起因,测量过程中,由于实验方法的不完善,实验设备的不完善,周围环境的影响,人们认识能力所限,实验所得数据和。

9、第3章 误差的合成与分配,教学目标,本章阐述了函数误差误差合成与分配的基本方法，并讨论了微小误差的取舍最佳测量方案的确定等问题 。通过本章的学习，读者应掌握函数系统误差和函数随机误差的计算以及误差的合成和分配。,重点和难点,函数系统误差函数。

10、检测与转换技术岑宏杰,测量,误差理论基础,赵扔湘桅尔拐咎悯咐溅铡羌摇塌逼厕责庭证巨挑遥仙跳货烹阜淫站碎表伴工学12检测与转换之测量误差理论工学12检测与转换之测量误差理论,2,内容,测量一般知识测量基本概念测量方法误差理论基础误差基本概念随。

11、误差理论与测量平差,SurveyingAdjustment,本课程先修课程,测量学基础高等数学概率论与数理统计线性代数,误差理论与测量平差,教学方式,讲授时理论与实例相结合,上机学习平差软件并解算习题,课程设计,误差理论与测量平差,1概述2。

12、第一章测量技术及误差理论基础,舰稿隙恶农弯锹辖维咱瓣昆嘻潮挽衙得戌劳料锅雪山珊梧暑宁皆劝诛洱翠855,第一章测量技术及误差理论基础855,第一章测量技术及误差理论基础,1,1概述1,2测量误差,教学要求,掌握测量的基本概念,掌握测量的基本性。

13、第二章误差理论及数据处理,2,1定量分析中的误差定量分析的目的是准确确定试样中物质的含量,因此要求结果准确可靠,但在定量分析的过程中,由于受到所采用的分析方法,仪器和试剂,工作环境和分析者自身等主客观因素的制约,所得的结果与待测组分的真实含。

14、开课单位：精密仪器与机械学系任课教师：尉昊赟 李 岩,误差理论与数据处理,清华大学本科生选修课课号：00130172,误差理论与数据处理,第2页,教材,费业泰 教授 主编 误差理论与数据处理图书馆馆藏第6版：TG801 25第5版：TG80。

15、开课单位：精密仪器与机械学系任课教师：尉昊赟 李 岩,误差理论与数据处理,清华大学本科生选修课课号：00130172,误差理论与数据处理,第2页,教材,费业泰 教授 主编 误差理论与数据处理图书馆馆藏第6版：TG801 25第5版：TG80。

16、第三章 系统误差,教学目的和要求,通过本章内容的教学，使学生对系统误差的产生原因特征和消除方法，有一个整体的 认识。要求学生清楚系统误差的产生原因特点和分类方法；了解系统误差处理的原则，了解系统误差的发现方法；初步掌握定值系统误差和变值系统。

17、绪论,大学物理实验,进出实验室都要刷卡,并在登记表上签名,按照实验台的序号对号入座,注意事项,为什么要上大学物理实验课,物理实验的重要作用,物理学一词最早源于希腊文,字义是自然,现代的含义则是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学,它必须。

18、第二章 随机误差,教学目的和要求,通过本章内容的教学，使学生对误差的概念有一个感性的了解。要求学生清楚为什么所有的测量均存在误差 ,了解误差公理，明确学习本课程的目的和意义。通过本章内容的教学，使学生对随机误差的产生原因特点及处理方法有一个。

19、1误差理论与数据处理,第六版,习题及参考答案费业泰主编2012,07第一章绪论15测得某三角块的三个角度之和为180o0002,试求测量的绝对误差和相对误差解,绝对误差等于,相对误差等于,1,8在测量某一长度时,踞誊抓稿岂斯杂驼儒密柜疏陡芳。

20、计量基础知识培训,目录,计量基本概念,计量法律法规,法定计量单位,误差理论及数据处理,CONTENTS,计量基本概念,第一章,Chapter One,计量基本概念,计量的定义：计量是实现单位统一量值准确可靠的活动。测量的定义：测量是以取得量。