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论外国文化知识在外语学习中的重要性

全球化背景下中国英语教学文化双赢目标的实现摘要,伴随着经济全球化和互联网的普及,外来文化对中国传统文化造成了强烈的冲击,全球化时代的中国英语教学在重视跨文化交际的同时,不能单方面重视外国文化而主张学生忽视甚至牺牲中国文化去迎合西方文化的需要,论英语文化对于英语学习的重要意义OntheImportan

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1、全球化背景下中国英语教学文化双赢目标的实现摘要,伴随着经济全球化和互联网的普及,外来文化对中国传统文化造成了强烈的冲击,全球化时代的中国英语教学在重视跨文化交际的同时,不能单方面重视外国文化而主张学生忽视甚至牺牲中国文化去迎合西方文化的需要。

2、论英语文化对于英语学习的重要意义OntheImportanceofEnglishCultureKnowledgeinEnglishLanguageLearningContents1Introduction12,TheComparisonBe。

3、新版绪论中国的外语教学实践需要自己的教学理论指导,首先,语言教学对象不同,主要,母语背景和母语文化背景,母语的特殊语言结构特点和母语文化背景对中介语的形成具有重大的影响,第二,语言教学的环境不同,母语使用的环境,师资,教学方法的不同对目标语。

4、农村初中英语文化教学的问题及策略研究独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注,对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师,朋友,同仁在文中作了明确说明。

5、义务教育英语课程标准解读,北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所王蔷,关于三个版本英语课程标准的说明,2001年版英语课程标准,实验稿,涵盖了小学,初中和高中三个阶段的内容,2003年版普通高中英语课程标准,实验,取代2001年实验稿。

6、新版绪论中国的外语教学实践需要自己的教学理论指导:首先,语言教学对象不同。主要:母语背景和母语文化背景,母语的特殊语言结沟恃点和母语文化背景对中介语的形成具有重大的影响。第二,语言教学的环境不同。母语使用的环境师资教学方法的不同对目标语输入。

7、小学英语跨文化交际启蒙教学的实践研究宁波市实验小学课题组本课题为中国教育学会,十五,规划研究课题,课题组顾问,庄允吉,吴叙光,课题组组长,戚昆仑,成员,黄铁成,潘壮圆,汪吉,董雪娟,沈怡,赵淑萍,赵琼,陈亚飞,黄勤,一,研究背景,一,小学英。

8、英语教师跨文化交际能力的,缺口,与,补漏,华东理工大学颜静兰,一,引言,21世纪外语教学最重要的任务是培养学生具有跨文化交际的能力,这是是造就全球化高素质公民的必然选择,对不同文化的了解和比较能够帮助学生使用所学的外语与具有不同文化背景的人。

9、英语教学基本理论,英语学习认知理论,英语学习社会文化理论,贾冠杰. 英语教学理论基础M上海:上海外语教育出版社. 2010,贾冠杰. 二语习得论M南京:东南大学出版社. 2006,贾冠杰. 英语教学理论基础M上海:上海外语教育出版社. 20。

10、在总厂企业文化知识培训班上的讲话郑怀义,2003年7月14日,同志们,经过耐心的等待,受非典影响,紧张的筹备和企业文化部,人力资源部,培训中心等部门的共同努力,我们第一期领导干部企业文化知识培训班今天正式开课了,这是我们推进企业文化建设的一。

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14、茶艺,茶文化知识与技能培训,茶文化知识与技能培训教材PPT课件,茶文化知识与技能培训教材PPT课件,一,茶文化基本概念1,茶文化,茶文化包涵物态文化,制度文化,行为文化,心态文化,以茶叶为载体,以茶的品饮活动为中心,展示民俗风情,审美情趣。

15、英语教师跨文化交际能力的,缺口,与,补漏,华东理工大学颜静兰,一,引言,21世纪外语教学最重要的任务是培养学生具有跨文化交际的能力,这是是造就全球化高素质公民的必然选择,对不同文化的了解和比较能够帮助学生使用所学的外语与具有不同文化背景的人。

16、英语教师跨文化交际能力的,缺口,与,补漏,华东理工大学颜静兰,一,引言,21世纪外语教学最重要的任务是培养学生具有跨文化交际的能力,这是是造就全球化高素质公民的必然选择,对不同文化的了解和比较能够帮助学生使用所学的外语与具有不同文化背景的人。

17、1全球化背景下中国英语教学文化双赢目标的实现华中科技大学外国语学院刘琼,彭艳,摘要,伴随着经济全球化和互联网的普及,外来文化对中国传统文化造成了强烈的冲击,全球化时代的中国英语教学在重视跨文化交际的同时,不能单方面重视外国文化而主张学生忽视。

18、试论学生文化素质培养在高等职业教育中的重要性周利兴摘要,文化素质既是职业素质的重要内容,也是综合素质的基本内容,学生的文化素质在学生的职业发展,事业发展和人生发展中具有重要的作用,对学生文化素质的培育对高等职业教育的发展具有重要的作用,学生。

19、地方性知识与多元文化教育之价值,作者简介,王鉴,1968,男,甘肃通渭人,西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心主任,教授,博士生导师,主要从事少数民族教育,课程与教学论研究,甘肃兰州730070,内容提要,学校教育课程的设置与知识的关系。

20、单项选择,1,我国古籍中,最早见有,茶,字的记载始于A,A,诗经B,茶经C,神农本草经D,史记2,基本茶类可分为绿茶,红茶,乌龙茶,白茶,B和黑茶六类,A,花茶B,黄茶C,鼎边驯像钞肝谍织慨鞘性繁句党沥趾痕漳俗汲漾电啸刻呵潭焰抠荫极辟昆幅秆。

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