列子三篇

1、 列子三篇 教学实录 列子三篇 教学实录1 教学目标 1 引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法 体会到纪昌的决心 毅力 恒心 丰满人物形象 2 引导学生感悟从不同的角度理解寓意 3 指导学生学习通过把段意串联概括故。

2、两小儿辩日,选自列子汤问,辩,2,辩是形声字,结构是内形外声,形旁,言部,舌上加一指事,由舌头发出的声音,说,说话,言语,言词,3,意义,申辩和辩论的意思,1,音,bin,作者与作品,这篇传说故事选自列子汤问,列子一书相传是战国时郑国人列御。

3、愚公移山列子,山东临清林林,学习目标,1,分析故事情节,人物和写作特色,2,领会故事的寓意,感受寓公精神的现实意义,3,熟读并背诵课文,作家作品的介绍愚公移山选自列子汤问,列子相传是战国时期郑国人列御寇,列子,名寇,又名御寇,著,战国前期道。

4、文言文阅读练习,古今词义的变化,1,词义的扩大例,江,河古代专指长江和黄河,好古代专指女子美貌,不指品德,现泛指一切美好事物,2,词义的缩小例,谷古代是粮食的总称,现北方称谷子为谷,南方称稻为谷,金古代泛指各种金属,现专指黄金,3,词义的转。

5、诸子百家,诸子百家的产生,春秋战国时代的思想文化奠定了两千多年封建社会的基础。尤其是在思想文化领域内产生的诸子百家学说，对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响，为千秋万代留下了极其宝贵的财富，为人类文化做出了极其巨大的贡献。 春秋战国时。

6、三人行,必有我师焉,读书百遍,其义自见,温故而知新,敏而好学,不耻下问,学而时习之,读一读,背景介绍,孔子,公元前551公元前479,名丘,字仲尼,鲁国陬邑,今山东曲阜东南,人,春秋末期思想家,政治家,教育家,儒家学派的创始人,他的一生言行。

7、两小儿辩日,列子汤问,新区小学朱习红,这篇传说故事选自列子汤问,列子一书相传是战国时郑国人列御寇的作品,列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两家是对立的学派,常常互相讥讽,列子写这故事,是讥笑孔子的无知,其实两小儿的疑问,也是列子提出的问。

8、伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听音乐。伯牙弹琴时，心里向往登高山。钟子期说：好啊高耸的样子啊像泰山伯牙又向往流水。钟子期说：好啊宽广的样子啊像长江黄河凡是伯牙想象的情景，钟子期一定能知道。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下。心里悲愁。

9、24. 寓言四则,杞人忧天文本解读,张家窝中学 翟维娟指导老师：李艳玲,列子天瑞,导语,杞人忧天是人教版七年级上册四则寓言之一，是一个文言小故事，文章着重刻画了一个杞国人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食的形象，在别人耐心的开导下，他舍然大喜。这。

10、寓言,寓言是文学作品的一种体裁,常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训,寓,有,寄托,的意思,你学过哪些寓言故事,揠苗助长,掩耳盗铃,守株待兔,刻舟求剑,亡羊补牢,掩耳盗铃,拔苗助长,守株待兔,画蛇添足,刻舟求剑。

11、诸子百家,诸子百家,的产生,春秋战国时代的思想文化奠定了两千多年封建社会的基础,尤其是在思想,文化领域内产生的诸子百家学说,对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响,为千秋万代留下了极其宝贵的财富,为人类文化做出了极其巨大的贡献,春秋战国。

12、诸子百家,诸子百家,的产生,春秋战国时代的思想文化奠定了两千多年封建社会的基础,尤其是在思想,文化领域内产生的诸子百家学说,对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响,为千秋万代留下了极其宝贵的财富,为人类文化做出了极其巨大的贡献,春秋战国。

13、列子二则资料杞人忧天翻译杞人忧天原文和翻译原文杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者,又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰,天,积气耳,无处无气,若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎,其人曰,天果积气,日,月,星宿,不当坠邪,晓之者曰,日,月。

14、24,寓言四则,杞人忧天文本解读,张家窝中学翟维娟指导老师,李艳玲,列子天瑞,导语,杞人忧天是人教版七年级上册四则寓言之一,是一个文言小故事,文章着重刻画了一个杞国人,忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食,的形象,在别人耐心的开导下,他,舍然大喜。

15、寓言列 子,愚公移山,浅层阅读疏通文意,1.列子和列子选自列子汤问列子，名寇，又名御寇，郑国人，相传是战国前期道家代表人物之一。,列子是列子列子弟子列子后学著作的汇编。列子是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们的心智。

16、杞人忧天,列子,寓,寄托,言是一种文学体裁,用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中,常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍,生动活泼,含义深刻,寓于哲理,好的寓言,往往给人以有益的启。

17、杞人忧天,列子,寓寄托言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和。

18、愚公移山学习反思,学习内容愚公移山第2学时学习目标1,领会故事的寓意,感受寓公精神的现实意义,培养学生的求异思维能力和创新能力,2,熟读并背诵课文,学习重难点感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义,培养学生的求异思维能力和创新能力,导学过。

19、列子寓言愚公移山传说很早以前,在冀州的南面,河阳的北面有两座大山,一座叫太行山,一座叫王屋山,山高万丈,方圆有七百里,在山的北面,住着一位叫愚公的老汉,年纪快九十岁了,他家的大门,正对着这两座大山,出门办事得绕着走,很不方便,愚公下定决心要。

20、服务师生,方便老师,贴近教学,六年级语文下册,吉林版,课件PPT,列子三篇,第一课时,列子,薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云,薛谭乃谢,求反,终身不敢言归,第1篇薛谭学讴,课件。