汉语水平证书

1、二语习得理论在对外汉语课堂教学中的应用研究,摘要,第二语言习得研究作为一个独立的研究领域至今已有近60年的历史,这60年也正是对外汉语事业飞速发展的60年,对外汉语教师从若有若无,在无意识的状态下应用二语习得的研究成果于教学中,到有意识地根。

2、对外汉语教学的测试和评估,课后思考题一,相关概念水平测试成绩测试诊断测试潜能测试效度信度区分度二,思考题1,简述标准化试题与非标准化试题,2,简述主观性试题和客观性试题,3,分立式试题和综合性试题,对外汉语教学的测试和评估一,测试的类别,一。

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6、对外汉语教学的发展概况,中国的对外汉语教学由来已久,肇始于汉代,大兴于唐代,当时外国留学生,学问僧在国学肄业或在寺院习经法者多达数千,西起安息,天竺,东至高丽,日本都有来学汉语文的,他们学习或以经商,传教为目的,着重口语,或以研究汉学为目的。

7、对外汉语教学阶段论,第一节阶段划分的基本原理,一,阶段划分的依据任何科学的教学过程都必须具有连续性,顺序性和整合性,对外汉语教学需要划分出阶段,从学生的角度来说,划分的阶段越细,就越能区分出学生的水平,也就便于因材施教,目前各学校的教学段划。

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12、新疆双语教学工作总结篇一,新疆小学双语教学工作总结东营第一希望小学双语教学工作总结一,教学设备方面自2010年以来,我校在上级部门的关心照顾下,配备了6台点读机,所以1,6年级,每个年级的汉语教师发放了一台点读机共同使用,但是1,3年级有配。

13、对外汉语教学的测试和评估,对外汉语教学的测试和评估,课后思考题 一相关概念 水平测试 成绩测试 诊断测试 潜能测试 效度 信度 区分度二思考题1简述标准化试题与非标准化试题。2简述主观性试题和客观性试题。3分立式试题和综合性试题。,对外汉语。

14、全国翻译专业资格,水平,考试,中国外文局翻译专业资格考评中心,中国外文局翻译专业资格考评中心,全国翻译专业资格,水平,考试,背景,职称评审制度重大改革措施,以考代评,考评结合,适应市场经济发展和加入世贸组织需要加强翻译专业技术人才队伍建设建。

15、对外汉语教学概论习题要点总汇一,填空或选择题,熟记,1993年,由中共中央和国务院颁布的由国家教委制定的中国教育改革和发展纲要中明确提出要,大力加强对外汉语教学工作,这是第一次把对外汉语教学工作写入国家教育法规,对外汉语教学作为一门学科被世。

16、国家教委关于外国留学生凭汉语水平证书注册入学的规定,国家教委1995年12月26日发布教外来1995668号,第一条根据中国汉语水平考试,HSK,办法和中国普通高等学校接受外国留学生的有关文件精神,制定本规定,第二条凡申请注册入中国普通高等。

17、听写答案,一,词语,二,句子,填空练习,汉语拼音的字母共有,个,其中用作,汉语拼音所采用的字母是,字母,普通话的定义是,汉语普通话的四个声调的调值分别为,第一声,阴平,第二声,阳平,第三声,上声,第四声,去声,汉语普通话中的轻声没有固定的高。

18、第一课谈谈家庭情况,中级汉语口语课,课文,生词,语法练习,你家有多少人,他们和你是什么关系呢,喜欢爸爸还是最喜欢妈妈多些呢你和你的兄弟姐妹会吵架吗,说一说,课文,我们家人口比较多,是个大家庭,我是家里最小的,上边两个哥哥,一个姐姐,我的爸爸。

19、语言要素教学方法与技巧,国际汉语教师标准之标准六对,语言要素教学法,的要求,标准6,3在语音教学中,教师能了解汉语语音教学的基本原则,具备将汉语语音知识传授给学习者的能力和技巧,基本原则,一,1注重针对学习者汉语语音学习中的问题进行语音教学。

20、高等教育自学考试能源管理专业能源管理师职业能力水平证书考试指定教材,节能评估方法,一,二,二,节能评估基础知识,一,绪论,三,节能评估方法,四,节能评估文件编写五,节能评估文件评审,2,高等教育自学考试能源管理专业能源管理师职业能力水平证书。