中西方传统道德哲学比较.ppt
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1、一、儒家道德哲学的生成逻辑,社会背景-乱,乱之缘由-礼崩乐坏 乱之表现-小人当道,政治上,“礼乐征伐自天子出”被“礼乐征伐自诸侯出”所取代。经济上,从“相地而衰征”到“初税亩”。“相地而衰征”,是指根据土地多少和好坏征收赋税。“初税亩”是指无论公私田,按实有亩数收税。,治乱的方法:以德治乱,中国人的治乱思维,血缘同一,求和为上,血缘同一(性相近,习相远)仁(仁者,爱人)礼(克己复礼为仁)忠恕 孝悌,中国封建社会结构图,君 臣-悌-臣 忠 恕 父-悌-父 子-悌-子 孝 妻-悌-妻,怎样以德治乱?,建立君子型社会,什么样的人是君子,先秦四主德仁:恻隐之心义:羞恶之心礼:辞让之心智:是非之心,“仁
2、”书,诗,书,礼,乐,春秋,易-六经,“仁”术,“六艺”“射”:射箭“御”:驾驭战车的技术“书”:识字和自然博物常识“数”:数学知识、历法、卜卦“礼”:维护各种人伦的道德规范“乐”:音乐、舞蹈、诗歌等艺术手段,君子的生活表现,人我关系:“君子成人之美,不成人之恶。”(颜渊第十二)“君子和而不同,小人同而不和。”(子路第十三)义利关系:“君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。”(里仁第四)个人修养:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(卫灵公第十五)“君子坦荡荡,小人长戚戚。”(述而第七),什么样的人能成为君子?-所有人,孔子学生身份,贵族子弟(如南宫敬叔、司马牛)和商人子弟(如子贡)平民(三天不举火
3、十年不制衣的曾参,穷居陋巷箪食瓢饮的颜回,卞之野人以黎藿为食的子路等)“贱人”仲弓,出狱犯人公也长,做过盗贼的颜涿聚。,“有教无类”的“类”,东汉马融说:“言人所在见教,无有种类。”一是“族类”,即指民族的类别,有破除民族界限的意思。二是“等类”,即奴隶主贵族森严的等级。,“有教无类”的意义,体现了平等理念。地位有等差,教育无差等。表达了自由精神。南郭惠子讥笑性地问子贡说:“夫子之门 何其杂也?”子贡曰:“君子正身以俟,欲来者不距(拒),欲去者不止。”主张了社会正义,“学而优则仕”。“不患无位,患所以立。”,怎样成为君子,问过则改:“丘有幸,苟有过,人必知之”。过则勿惮改 日省吾身:“吾日三省
4、吾身”“笃信好学,死守善道”,为什么以德治乱而不以法(武力)治乱?,血缘关系的紧密性-同为炎黄子孙,人种的一致性文化的传承性-曾经为周的诸侯国,有共同的文化对周王盛世的错误归因对个人身世的经验性解读。“吾少也贫,故多能鄙事。”“吾十有五而志于学”,二、儒家伦理思想优势的生成,1、类的公正与阶级公正,“厩焚。子退朝,曰:伤人乎?不问马”-乡党“始作俑者,其无后乎”“未知事人,焉知事鬼”,类的公正:人优于动物凳子 梳子 花儿 猫儿 狗儿 阶级公正:人优于人龟孙子 工仔 的哥 农民伯伯 款爷 官老爷,2、“以德主政”向“以德辅政”的转变,“以德主政”:道德理想主义“以德辅政”:道德现实主义,3、道德
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