幼儿园科学活动设.ppt
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1、幼儿园科学活动设计与指导,话题一 幼儿园科学教育与活动,一、关于幼儿园科学教育(一)科学教育与幼儿发展 1.什么是科学“科学”不仅是一类知识,同时也是一个过程和一种态度。2.幼儿学习科学的意义(1)满足幼儿的好奇心(2)帮助幼儿建构科学概念(3)有助于幼儿掌握科学探究的技能(4)促进幼儿个性的全面和谐发展(5)有助于发现幼儿的科学潜能,话题一 幼儿园科学教育与活动,(二)幼儿学习科学的特点 1.幼儿学习科学局限于具体形象的水平 2.幼儿学习科学是在个人经验基础上的主动建构 3.幼儿学习科学有赖于他人的支持,话题一 幼儿园科学教育与活动,二、幼儿园科学教育的目标(一)幼儿园科学教育总目标 1.科
2、学态度方面(1)发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲(2)培养幼儿对自然的积极情感和态度(3)培养幼儿对科学技术及其对社会的作用的关注 2.科学技能方面 观察能力;探究能力;表达交流能力。,话题一 幼儿园科学教育与活动,3.科学知识方面 一是要注重幼儿在自身的实际水平上,建构并运用自己的知识经验。二是要注重幼儿科学知识的获得应从幼儿生活的周围环境出发,由近及远。(二)幼儿园各年龄阶段的科学教育目标,话题一 幼儿园科学教育与活动,三、幼儿园科学教育的内容(一)物质科学 1.物体和材料的性质;2.物体的位置和运动;3.光、热、电、磁(二)生命科学1.生物的自然特性;2.生物的基本需要;3.生物和环境的关
3、系4.生物的生命周期;5.生物的多样性与物种;6.生物的简单行为(三)地球和空间科学 1.地球物质的性质;2.天空中的物体及其变化3.天气、气候和季节;4.地貌变化,话题一 幼儿园科学教育与活动,(四)科学与技术 1.幼儿生活中常见的科技产品及其作用 2.科技产品的发展 3.使用简单的工具 4.简单的科技小制作四、幼儿园科学教育的方法(一)观察法(二)实验法(三)制作法(四)展示法(五)游戏法(六)讨论法,话题一 幼儿园科学教育与活动,五、幼儿园科学教育的活动环节和设计原则(一)幼儿园科学教育活动的环节 1.活动准备(经验准备和材料准备)2.活动过程(开始部分、展开部分和结束部分)3.活动的延
4、续(二)幼儿园科学教育活动的设计原则 1.选题贴近幼儿生活的原则 2.具体操作的原则 3.发展思维的原则 4.幼儿主体和教师主导相结合的原则,话题二 幼儿园各类集体 科学教育活动,探寻一 观察认识活动的设计与组织,一、观察认识活动概述二、观察认识活动的设计与组织 活动目标和活动过程的设计三、观察认识活动的指导要点 1.做好观察前的准备工作;2.激发幼儿的观察兴趣,对幼儿在观察中的发现表示赞赏;3.以问题形式引导幼儿观察的方向;4.调动幼儿的多种感官参与观察;5.鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达观察结果。,探寻二:实验探究活动的设计与组织,一、实验探究活动概述(一)含义(二)意义(五点)1.能调动幼
5、儿学习科学的主动性和积极性;2.能培养幼儿尊重事实的科学态度;3.能培养幼儿的思维能力;4.能让幼儿体验科学探究的本质;5.有助于幼儿理解科学现象。,探寻二:实验探究活动的设计与组织,二、实验探究活动的设计与组织(一)活动目标的设计 科学好奇心 科学探究能力(二)活动过程的设计 1.演示探索式 2.自由引导式 3.猜想验证式,探寻二:实验探究活动的设计与组织,三、实验探究活动的指导要点(一)为幼儿营造安全的实验探究氛围(二)为幼儿提供充足、多样的实验材料(三)给予幼儿充足的操作时间(四)组织幼儿就实验的现象和结果开展讨论、交流(五)鼓励幼儿提出问题,探寻三:技术操作活动的设计与组织,一、技术操
6、作活动概述(一)含义(二)意义(三点)1.技术操作活动让幼儿在亲历中获得科学知识;2.技术操作活动让幼儿在过程中体验感悟,获得具体的方法和操作技能;3.技术操作活动让幼儿在操作中形成客观、求真的科学精神;,探寻三:技术操作活动的设计与组织,二、技术操作活动的设计与组织(一)活动目标的设计 1.技术操作能力 2.技术设计能力(二)活动过程的设计 1.学习使用科技产品或工具的活动通常采用“观察尝试操作交流讨论正确操作”的模式 2.科技小制作活动通常可采用“演示操作交流讨论展示分享”的模式,探寻三:技术操作活动的设计与组织,三、技术操作活动的指导要点(一)提供适当的制作材料 1.安全、卫生;2.尽量
7、是半成品;3.丰富,有选择的空间(二)要让幼儿有目的地制作,并学会评价(三)鼓励幼儿探索自己的制作方法和技巧,探寻四 科学讨论活动的设计与组织,一、科学讨论活动概述(一)含义(二)意义 1.充分满足幼儿的好奇心;2.能够培养幼儿获取信息特别是获得间接经验的能力;3.对于培养幼儿的语言表达能力是非常有益的。,探寻四 科学讨论活动的设计与组织,二、科学讨论活动的设计与组织(一)活动目标的设计 1.表达交流技能 2.科学知识和经验(二)活动过程的设计 1.参观调查汇报交流式 2.收集资料共同分享式 3.个别探究集中研讨式,探寻四 科学讨论活动的设计与组织,三、科学讨论活动的指导要点(一)引导幼儿有目
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