英语研修活动案例（陈艳华）.doc

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1、“国培计划(2013) 示范性网络研修与校本研修整合培训指导教师（学科导师）学科研修活动案例市县（区）学校 广州市荔湾区华侨小学 组长姓名：陈艳华填表日期： 2014年4月20日1. 主题： 在2013国培计划远程培训中，我被聘为广州市荔湾区小学英语学科区域组长。作为国培计划小学英语学科的区域组长，我在国培英语科阳老师的指导下进行线上活动，并在区教研室及学校的领导指引下开展线下活动。主要组织区内教师开展以下活动：1、 小学英语“精心设计精益评析”研讨活动2、 开展校内课题研修2. 内容：请按照实际开展活动情况进行选择 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动 基于“相关知识的引领性研修活动

2、”（专家讲座、学术沙龙、资源文库） 基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课） 基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察） 基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流） 基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹） 基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨） 其他。_3. 形式： 线下 线上 线上与线下相结合，活动链接地址：A:B:_4. 范围： 开放到区英语科组老师共同参与。参与活动教师

3、多数为预设参加者，也有部分老师随机参与活动。在荔湾区q群“荔湾英语”发布并提示参与。向学校网络研修群“侨家大院”开放，凡是“大院”里的同伴都可以参与。5. 同伴互助：科组及课题小组老师一起针对课题活动进行预设，并在学校领导支持下在区内，片内，学校里开展各项活动。6. 流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？1、 网络上公布活动预告。2、 通知具体学科负责人进行活动安排。3、 通过区内科组qq群进行活动提醒。4、 通过电话通知重要活动成员进行活动安排。5、 提早在线上提醒并开展活动。7. 工具：1、 网络同步直播2、 现场的同伴当场交流讨论3、 其他的同伴通过Q群等网络直播一起参与4、 简讯

4、传达8. 专业引领： 我全力引导学员进行深度研修，确保学员学有所得、研有所获。在培训过程中，我充分利用区域QQ群和学科教研群积极组织老师们参加国培活动，在校内推进课题活动，持续推进深度学习，全面提升培训质量。作为远程培训辅导老师，我为此进行了大量辅导工作。首先我在区域协作组内甄选了老师们的教案，为了调动各学校的积极性，首先我一马当先，写了教案参选，并在荔湾区英语的区群中，提前发出活动的公告和细节。在活动当天提醒老师们参加活动。预先通知参赛的教师写好个人教学思路，并通知同学科组的老师一同参加到活动中来。在本次活动中我特意挑选了刘慧莹老师是一所农村学校的骨干教师，虽然科组只有三位成员，但老师工作热

5、情高涨，专业技术过硬。乐贤坊的陆燕珊老师来自省一级学校，乐贤坊小学，这是我们区老牌省一级重点学校，综合实力强。我利用日常休息时间写好评议。对于外区参选的教案也仔细学习，撰写教师学习心得。提前为活动做好准备。当然最大的支持来自区内和校内领导的关注，我通过学校主管行政的支持提前在校内发出公告，学校老师参与度为100%。并在2013年11月23号的会议中邀请了区特邀教研员林穗莲老师进行评课。9. 效果及反思： 在校内开展的开题活动是邀请了区域内参加国培培训英语教师参加，并邀请了专家到场指导，片内全体英语教师参加，同时在线上开展活动。在参加英语优秀教案评选活动中，我们区内老师连续了教案的评选及评议活动

6、。 在小学英语“精心设计 精益评析”研讨活动中，我们区内多所学校参与活动，有3位老师参加评选，在全国多所学校中四个协作组获奖，我校获得获奖优秀协作组，我区3名教师获活动明星。即时活动帖数超过100。10. 结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）国培培训利用线上集中培训学习研讨非常有效，对于改进学科老师的观念，提升学科老师的科研和教学水平很有帮助。打破地域局限，促进了教师的专业发展。附：活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型1、 国培活动获优秀科组及个人2、国培线上活动3、 对参评教师进行评议4、 简报5、课题开展“Happy English,Fun English ”现场活动6、在侨家大院线上开展讨论