发表日语概论.doc

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1、日语概论绪论语言形态大致可以分为1孤立语，2黏着语，3屈折语，4多式综合语1孤立语是一种通过语序表示主语、谓语、宾语等语法功能的语言。但它没有词的形态变化，因而是一种无形态语，又称词根语。如，汉语、泰语等。2黏着语是实词后面附加各种要素表示语法功能的语言。如，日语，朝鲜语，蒙古语等。3屈折语是通过词形内部发生变化添加词缀的表示语法功能的语言。如，法语，俄语，德语，拉丁语等。4多式综合语是各种句子成分以动词为中心紧密结合为一个词，即一个句子是一个复杂的词的语言。如，爱斯基摩语。第一回日本語音声1日语的语流音变我觉得要想弄清日语的语流音变就要就要知道日语的语音一般有哪几种。元音、辅音、清音、浊音、

2、拨音、促音、长音、拗音、特殊音。而语流变化主要有元音弱化；加音：元音长化；辅音长化：把原有促音、拨音的时长进一步加长，以促音符号、拨音符号表示、如：余、减音和语音融合：单纯减音：、！音素脱落，造成音节重组、()素脱落造成同位辅音相连变成促音洗濯機（）中的元音脱落，辅音补足脱落部分的时长成为拨音、辅音中部分语特征音脱落、单纯的语音融合，产生“拗音的直音化现象”十分（）凄（）vii伴随语音融合的减音（）（）第二回日本語文字表記这一章没什么特别难的，知道现代日语主要是用罗马字标记，并要遵循三个原则即黑本式，日本式，训令式。了解一下P58页的2-3罗马拼音对比表即可.第三回日语词汇1在学习日语词汇这一

3、章节时，首先要分清日语词和词汇的区别。词，是语言中可以独立运用的最小意义结合单位，日语称之为【語】【単語】。词汇，是一种语言中词的总和，或者可以说是“在一定范围内词的总和”。2词汇类别词源分类固有和语词外来汉语词混合词 外来词词义分类自然，性状，心情，人物，性向，社会语法分类名词类（名词、代词）形容词类（形容词、形容动词、程度副词、连体词）感叹词类（感叹词、陈述副词、接续词）语言变体分类社会变体（老人用语、儿童用语、男性女性用语、行业用语和专业用语*行业用语还包括隐语和禁忌语：有(梨)開(閉会、終)）形式变体（口语、书面语）时间变体（新词、流行词）地域变体（方言）1. 近义词（類義語）：1包容

4、关系：上手部分重合、3相邻关系、机反义词（対義語）：1绝对反义：2相对反义：上下3对立反义：先生学生4逆向反义：2. 中日同形語1部分重合:得意2包容关系（中包日:緊張、日包中:無理）3完全不同:娘3. 固定搭配（連語）：傘鼾惯用语（慣用句）：谚语（諺）；猿木落4. 新語流行語：（）第五回 日语语义（日本語意味）语音和语义结合成为语言符号。语义是用语音的形式表现的语言符号的内容，是人脑对客观事物或现象的概括和反映。有些词只有语义，而在现实世界中没有指称，如；鬼，河童1. 语义分类（意味分類） 概念意义人脑对现实中的事物和现象的本质、属性或关系的抽象概括、反映就是概念意义，也称理性意义（知的意味

5、）。如：目，中国，日本。附加意义概念意义在使用过程中产生并附着于概念意义上的意义。1联想义：故郷懐、可愛2风格义：(児童)、(男性)3感情义：父親父， 言吐 语法意义在概念意义的基础之上通过一定语法形式表现出来的意义。1范畴义：判断，意志、命令,(人、天、地)名詞2关系义：花見（对象动作），主体动作，方式动作3功能义：子供窓割。子供主语，窓宾语语境意义语言在语境中运用时产生的意义。1情景义：雨恐。2搭配义：赤他人3主题义:私田中。私田中。 2. 语义构造（意味構造）语义聚合具有共同点又有不同之处的语义单位之间各种相互关系1多义词各个意义之间的关系；2不同词之间的意义关系；：同义关系1包容关系：

6、上手 部分重合、反义关系1绝对反义：2相对反义：上下3对立反义：先生学生4逆向反义：上下位关系楽器：三味線、整体与部分的关系顔：目，鼻、口3近义句（叙述同一客观事实）之间的关系：视点不同，方向不同，背景原因推测，敬语语义组合语流中的语义单位按一定的规则前后连接而形成的关系1词组组合中的语义关系：主体动作、对象动作、结果动作、方式动作，处所动作、限定关系2话语中句子之间的关系：组成话语的句子之间在于以上必须是有联系的，这种联系、衔接多是通过指示词和接续词来实现的。3固定搭配（連語）：傘鼾、惯用语（慣用句）：谚语（諺）；猿木落语义的变化（意味変化）语义变化的途径隐喻：以两种事物在形态或功能等方面的

7、相似性为基础，从一种意义引申为另一种意义（引申，拟人）山足、换喻：在两种事物之间存在某种联系的基础之上，用一个词指代另一种事物的途径。可是动作与结果，原料与制品，产地与所产物，手段与目的等（指代象征）青銅作像目（原意是“避开视线“，后产生惯用语义“避开，逃避“）提喻：用一般事物指代特殊事物，或用特殊事物指一般事物；用上位概念是指下位概念；或用下位概念是指代上位概念；用普通名词表示专有名词，或用专有名词表示普通名词。（指，指代，表示）投（无药可救，撒手不管）手許；原指在下围棋时等待一段时间，后在相似性的基础上长生了“宽恕，赦免“之义是隐喻途径，当所指对象从围棋这一特殊领域扩展到一般领域时就产生了

8、其作为惯用语的意义，而这是提喻途径第六回日本語文法（）1. 词类划分（品詞分類）单词实词有词尾变化（用言）作谓语表示动作、作用、存在动词；I类（五段活用动词書、書、書、書、書）II类（一段活用动词，見、食）III类（变活用动词表示性质、状态词尾是形容词词尾是形容动词无词尾变化作主语，表示事物（体言）名词：普通，代词，形式名词作修饰语修饰用言副词：情态，程度，陈述修饰体言连体词作接续词接续词作独立语感叹词虚词有词尾变化助动词无词尾变化助词2格与句子成分（格文成分） 格句子成分名词与动词以及形容词等结合而构成的语义及语法关系从语法角度对句子切分后得到的语法单位主要从语法角度对与动词联系的各种名词性

9、成分进行分析组成句子的语法单位进行分析主要是通过“名词+格助词“的形态来认定的根据语法功能来认定格反映固定的语义关系，但不反映在固定的句子成分上，如，与格、向格、夺格都可在句子成分中充当状语格与句子成分在分析上有重合的部分，如太郎次郎殴。太郎是主格、主语和施事，次郎是对格、宾语和受事。但彼此属于不同分析体系，因此不能混为一谈。3主语与主题主语主题相对于谓语，宾语等句子成分而言相对于述题、焦点等语用概念而言雨、雨不同角度分析，既是主题又是主语誰来、誰是主语，也是陈述的焦点，但不是主题飯食。、飯可看作主题，可看作宾语，但不能看做主语第七回日本語文法（）（时）是以某一时间点为基准，对行为状态发生的时

10、间加以把握。【一】1“时”一般分为两种；1说话的时间为基准的“绝对时”2以过去或未来时间里设定的某一时间为基准的 “相对时”非过去时过去时表示现在和将来表示单纯过去时真理、规则 、思考、知觉、表示心理状态，生理状态动作持续、习惯、反复性行为2例；北京行、。 、食。、食。行、買。行、買。行、買行、買。第八回日本語文法（）1体“”表示动作或状态在时间轴上处于开始、持续、和完成中的某种状态。持续体（、）完成体（、）变化结果的持续（变化动词的持续体表示变化后出现的结果状态的持续，一般自动词较多，且含有瞬间性动词如：結婚、知、）把动作变化作为一个整体来描述，一般不涉及动作或变化的中间过程动作的持续（动作

11、动词的持续体表示动作的持续）一般仅以说话人设定的时间点为基准，它的过去时可以表示过去也可以表示将来。以往的行为作为一种经历、记录影响至今：死都可以表示经常性行为第九回日本語文法（）语态（相）（受身使役可能自発授受）“态”主要指与动作有关的施事或受事在句子当中语法地位的变化，以及说话人的视点变化等。主要是通过动词词尾来表达的。主要包括被动态(、)直接被动（主语一般由主动句中的宾语、直接宾语的领属者来充当）次郎太郎殴。间接被动(多带有对主语、说话人不利的语义倾向)太郎次郎荷物置、寝。其他被动句（新闻报道等论述文体中，不涉及施事）世界平和大会開催。使役态(、)直接使役（主语是使役行为的直接促成者或促

12、成原因）太郎息子習。心理使役（主语对未能避免该行为的发生感到心理上的责任或愧疚）太郎交通事故娘死。使役被动(、)表示强制使役态息子父親習。授受关系、)表示授受关系，并且带有很强的“施恩授惠” 的语义色彩。除此之外还可以体现说话人的立场。太郎次郎鉛筆買。太郎次郎鉛筆買。次郎太郎鉛筆買。实际中还有使役动词与授受补助动词结合的复杂的授受关系。私太郎最近作品拝見。第十回日本語文法（）情态（）也称为语气，反映说话人对陈述事件的判断、态度、立场和意图，代表主观信息。情态对事情态对人情态：行为要求、信息要求、传递态度判断期待、意志、意愿、打算真伪判断价值判断确定性判断不确定性判断应该、必须不应该、不必须第十

13、一回日本語文法（）1敬语(敬語)一 尊敬語 名詞：専有名詞：、方、方、方等接頭詞：宅、手紙、来訪、親切、令兄、高説、貴社等接尾詞：様、先生等 尊敬語動詞（、）、（）、（見）、召上（食）、（）、（）、（食、飲、吸） 敬語助動詞、社長昨日京都行。先生話聞。日本客上海観光。 複合性敬語動詞（） （）動詞形（変動詞詞干）読聞覧来訪待。本覧。（） （）動詞形（変動詞詞干）休出発勉強喜先生時間出勤。心配。（） （）動詞形（変動詞詞干）使許安心井上話。昨日電話方王先生。心配、。休。（） （）動詞形（変動詞詞干）待出発考荷物。何時出発。先生休。社長、帰。（） 形容詞、形容詞、副詞敬語形容詞（）形容詞（副詞）美

14、忙偉一緒今日寒。召上。忙、何。二 謙譲語 名詞専有名詞：、（自分子供、（我）接頭詞：拙宅、弊社、粗品、愚息 謙譲語動詞：（、）、申、申上（）、（、）、（）、上（）、（、聞、訪）、存（思）、承()（聞）、（知）、駅。計画内容承。子供。 複合形謙譲語動詞（） （）動詞形（変動詞詞干）（）願案内待送私荷物持。私責任持午後届。参考書貸。（）（）動詞形（変動詞詞干）申上（申）（多用書信中）願申心配申送申上先生来待申上。心配申。先生指導願申上。（） （）動詞形（変動詞詞干）招待、。褒預、恐縮。（） （）動詞形（変動詞詞干）理解教案内理解、幸思。（） （）動詞形（変動詞詞干）説明願。 謙譲語補助動詞（） 動

15、詞形教。新聞読。（） 動詞形王呼。（） 動詞（）形、3時一度電話。待。話聞。三 丁寧語 （）名詞返事茶風呂花弁当手洗正月 丁寧語動詞存申探物。 丁寧語助動詞姉医者。 丁寧語補助動詞動詞形（）課長出張、帰。敬語一覧表：一般動詞尊敬語謙譲語、行、参、伺、上来、見、越参、伺、上言、話申、申上食、飲召上、見覧拝見思存、頂戴聞、尋伺、訪、訪問伺、邪魔会目知存知存見目分、引受承知、第十二回日本語文章1语法衔接（1）顺接型，因果、先后、推论。（2）逆接型，转折、让步、相反。（3）添加型，累加、递进、并列。（4）对比型，对照。对比。（5）等同归结型，例示，诠释、解证、归结。2、。（）1、表示确定的信息和发话这

16、非常熟悉的对象。2表示当前信息和当前话题。 3表示内容和说话人的时间距离、心理距离较近。（2）1表示前文所提到的信息在一次出现。2表示发话者已知受话者未知的信息。3表示发话者受话者都不甚了解的信息。4表示所说的事情离发话者在时间心理距离较远。（3）1表示共知的信息。 *有时候会把什么时候用、搞混，因为都可表示说话人已知的信息，或第二次出现的信息，这时候就因该考虑所说信息与说话人之间的时间和心理距离。3视点视点是发话者观察事物的视角和立场。一般要秉承以下几个原则：主人公中心视点原则、情感主体必须与视点一致原则、视点一贯性原则。在我们写作文时，经常违背了视点一致行原则而不自知，其实有非常容易解决的

17、办法。1尽量处在旁观者的视点来客观叙述，2清楚授受关系，3慎用使役被动及敬体。第十三回日本語文体在日语文体中要注意的其实就是敬、简体的混用问题。以前我人为敬简体混用的原因是因为引用，但在学习了这一章节的内容之后才知道敬简体的使用也体现了叙述者感情亲疏的变化，与是否注意到听者的存在对听者传递信息，还是沉浸在自我的天地中，自言自语自我体悟。但在实际作文中，由于水平有限，最好还是不要这样做。待水平提高后还可以尝试。语言学的几个流派一、对比语言学内容：1、词汇对比研究。2、语法对比研究。3、语用对比研究。二、结构主义语言学 索绪尔的语言学理论主要包括以下主要内容：1、区分语言和言语。A语言是一种语法系

18、统，他本身不表现出来，而是潜伏在每个人的大脑之中。 A 言语是语言的运用，是语言的具体表现。 2、指出语言是一个符号系统。语言符号是把概念和声音形象结合起来的称为“符号”。把声音形象称为“符号能指”（语音），把概念称为“符号所指”（语义）。三、转换生成语言学转换生成语言学理论主要有以下特点：1、转换生成语言学的研究对象是内在的语言能力，而不是外在的言语行为或语言运用。四、认知语言学一方面，运用认知科学的理论和研究成果研究语言的产生、发展及规律；另一方面，通过观察语言现象的规则和普遍性，来说明人类认知能力以及发展的规律性和共同性。五、心理语言学 主要研究课题有：1、言语产生。2、语言习得。3、语言理解。4、第二语言习得。语言学研究的基本方法一、 理论研究方法1、描写方法2、解释方法二、实证研究方法 实证研究的主要方法有资料考证、调查和实验。