创建图表-教学设计新部编版.doc

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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校教学设计课题创建图表作者杨克工作单位武鸣县城厢镇中心学校教材分析本节课是八年级上学期Excel模块中主题四（数据图表）的第一个任务，准备用一课时来完成教学。主要是创建三种不同类型的图表，以学生上机操作练习为主，教师则在其中进行学法指导，组织学生进行观察、分析、实践、举一反三，达到学以致用的目的。学情分析 八年级的学生都已具备计算机一般操作技能。他们对office软件的界面非常熟悉，信息录入、编辑也相当老练。他们已不屑教师“满堂灌”的教学方法，喜欢自己在电脑中按照兴趣进行操作。不少同学觉得总是按照老师的

2、套路来操作没什么意思，只有自己去摸索出方法，或者创作出与众不同的作品才有成就感。教学目标知识目标：理解Excel图表的作用，理解柱形图、折线图和饼图的不同之处。能力目标：会根据不需要选择数据源建立合适的图表。情感目标：培养自学的信心，使学生养成积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。教学重点和难点重点：1利用图表向导建立图表的操作； 2.理解图表与数据的关系与其不同的表达效果； 3.理解柱形图、饼图、折线图的主要作用。难点：1.正确选择数据区域；2.根据不同的问题选择适合的图表类型。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图复习出示“校运会各班积分表”，问：如果将班级按总积分从高到低排列？按照

3、学生说的方法进行排序。 齐讲操作步骤。 复习数据排序。导入新课其实，这个积分表还可以这样呈现，（出示相应图表），请同学们看一看，哪一种呈现方式能更好地说明班级的实力？为什么？幻灯片出示板书内容第一行。视觉观察，得出结论：图表。并说出图表的特点：直观、形象。让学生感受到图表的优势，激发学习兴趣。新课教学1、创建以上图表，即各班总积分的柱形图。2、布置任务：创建各班跳远单项积分图表。3、巡视发现做得又对又快的学生，让其到讲台演示。4、讲解柱形图的概念和特点。5、分发“某班体能测试等级情况表”，让学生创建相应图表。6、巡视发现能正确使用饼图的同学后，令其上台演示，并大力表扬。7、为什么这里用饼图比较

4、好呢？饼图有何特点？8、分发“天气日报表”，同上方法进行教学。1、观看教师的操作步骤，了解所用到的相关菜单和按钮。2、学生自主操作。3、其他学生观看并点评。5、学生自主操作，可能会产生多种图表类型。6、其他学生对照自己的图表，看看谁的各合适。7、自由发言。1、指出相关菜单，演示操作步骤。2、任务与老师演示的不同，学生不能全照着老师的演示来操作。培养学习的自主学习的习惯。3、增强学生自信心。4、这教学其它类型图表做铺垫。5、引导学生自己发现并运用饼图。7、培养探究精神和归纳能力。8、引导学生用折线图，并讨论归纳其特点。拓展练习1、将每相邻的三位学生分为一组。布置任务：教材第57页“马上行动”,分

5、发表4-17。2、指名几位学生代表本组念出填表内容并上台演示创建图表。1、各级协作完成表4-1，并在电脑上创建图表。2、集体点评。1、锻炼学生运用所学知识的能力，也培养了他们的合作精神。2、增强学生自信心，证明小组的团队力量。小结今天学了几种类型的图表？它们各有什么特点？幻灯片出示板书内容的第二到四行。创建图表的主要步骤是什么？幻灯片出示板书内容第五行。在老师带领归纳并读。归纳总结本节教学内容，增强记忆。板书设计 与单纯的展示数据相比，图表更能直观地表示出数据之间的关系。 柱形图方便比较数据之间的大小。 饼 图反映各数据占总体的百分比。 折线图反映数据的变化趋势。 建立图表：选定源数据确定图表类型调整图表位置和大小学生学习活动评价设计评价项目评价内容权重得分听课情况学生感兴趣，认真听老师的讲解，看老师演示。15积极参与思考和发言。10自主学习情况学生大胆尝试，能自主独立完成任务。20遇到困难能向同学或老师请教。15小组合作情况各小组能根据老师安排的任务积极展开讨论研究。20 不同层面的学生均参与，并共同完成任务。20教学反思