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1、演讲与口才教案授 课 教 案 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 术 上课时间 第一章 口语艺术概述 了解口语艺术的特征和作用,理解口语艺术的主体在口语表达教学目的 中的主导作用,以及客体对主体的影响。掌握口语艺术的基本法则。 教学重点 教学难点 教学方法 口语艺术的基本法则 口语艺术的主客体要素 启发式 教 学 内 容 提 纲 一、口语艺术的特征和作用 1特征 2作用 二、口语艺术的主客体要素 1主体要素 2客体要素 三、口语艺术的基本法则 1目的明确 2感情真挚 3因人而异 4注意场合 教 学 后 记 2 此届学生知识面窄,要引导学生课外阅读加强,开拓知识视野,做到拿到题目后有话可说,特
2、别要对与口才相关的学科的知识要有所了解。 授课教案 实用口才艺课程名称 术 上课时间 课 题 2.1 社交概述 第二章 2.2 社交语言的基本要求 了解现代社交的特征,理解社交的基本原则,掌握社交语言的教学目的 基本要求。 教学重点 教学难点 教学方法 社交语言的基本要求 社交基本原则 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 一、社交的概述 1社交的含义和特征 社交的含义 现代社交的特征 互利原则 2社交的基本原则信用原则发展原则平等原则宽容原则 二、社交语言的基本要求 1言之有礼讲究用语,彬彬有礼 2言之有的紧扣中心,因人施语 3言之有益选择话题,健康有益 4言之有物注重话风,不尚空谈 5言之有
3、理合乎逻辑,防止诡辩 6言之有度谦恭适度,自然得体 3 教 学 后 记 要让学生了解社会,学会如何为人处世,理解社交不仅是口才的问题,还关系到如何做人的问题。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 的技巧。 教学重点 教学难点 教学方法 社交语言巧妙运用的技巧 巧于即兴与巧于应变 启发式、案例分析 教 学 内 容 提 纲 术 上课时间 2.3 社交语言的巧妙运用 了解灵活巧妙地运用社交语言的作用,掌握社交语言巧妙运用 4 审时语境之时一、巧于善始度势切境之势、通情为善1注意 2、求同为善风格轻松有趣方式托物兴辞特征:时空临场发挥二、巧于即兴题旨快速入题语态从容不迫三、巧于应变语形简短
4、为妙 语风切中要害四、巧于回避 教 学 后 记 要鼓励学生在学习和生活中多练习,多思考,多总结。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 技巧。 教学重点 教学难点 教学方法 介绍语言与拒绝语言的技巧 提问语言和拒绝语言的技巧 讲授、提问、讨论 术 上课时间 2.4 社交语言的实用技巧 掌握招呼语言、介绍语言、电话语言、提问语言、拒绝语言的 5 教 学 内 容 提 纲 1招呼语言技巧 2介绍语言技巧 3电话语言技巧 提问技法的类型4提问语言技巧 提问应注意的问题5拒绝语言技巧 教 学 后 记 用生活实例让学生现场解决问题,来分析、学习如何进行委婉拒绝。 授课教案 实用口才艺课程名称 课
5、 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 6 术 上课时间 2.4 社交语言的实用技巧 掌握交谈语言和即席发言技巧 即席发言技巧 即兴构思的基本方法 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 热诚专注一、交谈语言技巧注意聆听双向对应因人而异保持谈兴气氛和谐二、即席发言技巧 、时境的短暂性1 即席发言的特征2、话境的突发性 3、情境的触发性 即席发言的类型 、选择话题,扬长避短1即席发言的基本技巧 2、汇集材料,快速组合 3、展开联想,别开生面 即席发言能力的培养 教 学 后 记 、适时适度1补充讲解即席发言的要求2、情真意切 3、机敏生动 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点
6、 教学难点 7 术 上课时间 第三章 演讲语言艺术 了解演讲的含义、类型,掌握演讲的特征。 演讲的含义和特征 演讲的特征 教学方法 讲授、讨论 教 学 内 容 提 纲 一、演讲的含义 1讲其所想,演其所说;讲为主,演为辅 2演讲是社会实践活动而非艺术活动 3感召听众,促其行动 二、演讲三要素 演讲者 听 众 时空环境 三、演讲的特征 社会性、真实性、艺术性、整体性、临场性 三、演讲的类型 按内容所作的分类是最基本的分类 教 学 后 记 演讲者 讲课中强调一下演讲三要素:听众 时空环境 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 术 上课时间 3.2 演讲的准备技巧 了解演讲准备的
7、重要性,掌握演讲的准备技巧 选题准备技巧、心理准备技巧 8 教学难点 教学方法 心理准备技巧 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 一、为什么演讲前要做好准备 二、演讲前必须做好哪些准备 1心理准备 2内容准备 3练习准备 符合自己的年龄、职业和身份符合自己的脸型、肤色、身材的特征4服装准备 符合时代精神、社会风尚和民族审美意识符合演讲内容、演讲场合5道具准备 教 学 后 记 让同学之间相互交流如何克服怯场情绪的有效方法,学生现身说法效果更好。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 术 上课时间 3.3 演讲稿撰写技巧3.3.1演讲稿的作用和特点 了解演讲稿的作用,掌握演讲稿的特点。
8、9 教学重点 教学难点 教学方法 演讲稿的特点 演讲稿的特点 讲授、讨论、练习 教 学 内 容 提 纲 一、演讲稿的作用 1保证演讲内容的完善 2保证演讲者临场发挥自如 3能加强语言的规范化和表现力 4帮助恰当地掌握时间 二、演讲稿的特点 1具有鲜明的对象感和现场感 2具有突出的可说性和可听性 3具有灵活的临场性 三、案例评析 1学习 2讨论 教 学 后 记 用点评案例方式讲解演讲稿的特点,效果良好。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 术 上课时间 3.3.2 演讲稿选材的技巧 10 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 了解选材的重要意义,掌握演讲稿选材技巧。 选材要典型 选材要新颖
9、启发式、案例分析式 教 学 内 容 提 纲 一、演讲稿选材的作用 二、演讲稿选材的技巧 切合主题需要1选材要严格 针对听众需要2选材要真实 3选材要典型 4选材要新颖 教 学 后 记 要讲清楚现实中发生的真实事件,写在演讲稿中不一定就是真实的材料这一道理。 授课教案 实用口才艺课程名称 术 上课时间 11 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 3.3.3 演讲稿结构的技巧 了解结构的作用,掌握演讲稿结构的技巧。 演讲稿主体的写作 设置高潮 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 一、精心结构对演讲所起的作用 二、演讲稿结构的技巧 作用1开头 类型2主体 主题鲜明突出 要求:层次清晰结尾的
10、任务3结尾 结尾常见的类型内容充实有说服力思想深刻 精心设置高潮感情强烈语句精炼教 学 后 记 引导学生注意设置高潮必须做到:对演讲主题深思熟虑、见解深刻、感情强烈、语句精炼。 授课教案 课程名称 实用口才艺上课时间 12 术 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 3.4.1 有声语言的表达技巧 了解有声语言表达的要求,掌握有声语言表达的技巧。 语义表达技巧 语音表达技巧 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 有声语言表达技巧 一、语音表达技巧 1、用声技巧 2、重音技巧 3、停顿技巧 4、语速技巧 5语气技巧 二、语义表达技巧 1、准确贴切 2、简洁明快 3、通俗平易 4、形象生动
11、三、有声语言表达的要求 教 学 后 记 语音表达要有针对性地进行练习,语义表达通过修改演讲稿进行练习。 授课教案 13 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 3.4.2 态势语言的表达技巧 了解态势语在演讲中的作用,掌握态势语表达技巧。 面部表情技巧 手势技巧 讲授、练习 教 学 内 容 提 纲 态势语言表达技巧 一、态势语在演讲中的作用 二、态势语的运用技巧 1面部表情 2手势动作 3身姿动作 、准确正确辅助口语表情达意1三、态势语使用总的原则2、自然真实自然地表现真情实感 3、精炼少而精以突出重点教 学 后 记 演讲中要全身心地投入,表情就不会呆
12、板。面部表情要丰富自然;手势动作与身姿动作先根据表意需要自发来做,然后再进行修正或设计,并反复训练。 授课教案 14 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 3.4.3 临场应变的技巧 了解临场应变的作用,掌握常见变故的应变技巧。 对演讲者自身失误情况的处理 对演讲客体要素发生变化的处理 讲授、讨论 教 学 内 容 提 纲 一、临场应变是衡量演讲水平的重要标志之一 二、临场应变的技巧 忘记演讲词1对演讲者自身发生失误情况的处理 说错演讲词2对听众反应冷漠情况的处理 3对演讲内容与别人重复的处理 4对会场出现喧哗声和喝倒彩情况的处理 5对演讲时间临时改变
13、的处理 6对听众持对立观点情况的处理 教 学 后 记 这一节内容可与“社交语言艺术”一章中的“巧于即兴”、“巧于应变”结合起来学习、训练。在多练中学会处惊不乱,敏捷思维,采取相应措施,得体有效地进行应对。 授课教案 15 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 第四章 论辩语言艺术 4.1 论辩概述 4.2 论辩的基本原则 了解论辩的特征和类型,掌握论辩的基本原则。 论辩的基本原则 论辩的基本原则 讲授、讨论 教 学 内 容 提 纲 一、论辩概述 含义特征1论辩的含义和特征观点的对立性表达的临场性竞赛式论辩2论辩的类型对话式论辩 答辩式论辩论理的严密性
14、思维的敏捷性二、论辩的基本原则 1实事求是原则 2平等原则 3同一原则 4充足理由原则 教 学 后 记 注意论辩过程中,论题要保持同一,理由与观点之间要有必然的逻辑联系。 16 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 4.3 论辩语言的技巧 了解论辩语言技巧的作用,掌握论辩语言的技巧。 一击致命法、针锋相对法、捕捉漏洞法等。 二难反驳法、断后聚歼法 学练结合 教 学 内 容 提 纲 一、论辩语言技巧的作用 二、论辩语言的技巧 1、一击致命法 6、捕捉漏洞法 2、针锋相对法 7、二难反驳法 3、引申归谬法 8、避实就虚法 4、反证辩驳法 9、出
15、其不意法 5、釜底抽薪法 10、断后聚歼法 三、练习 教 学 后 记 请学生搜集生活实例上台讲解,每人讲一种方法,并在分析后结合实际进行运用,为后面开展班级论辩奠定基础。 17 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 犀利反驳对方观点并击中要害 教学难点 教学方法 论辩的要求 启发式 教 学 内 容 提 纲 一、论辩的逻辑法则 论点正确鲜明,利攻易守1努力阐述自己观点的正确性论据真实典型,发散归一 论证严密科学,无懈可击术 上课时间 4.4 论辩的逻辑法则 掌握论辩的逻辑法则 努力阐述自己观点的正确性 2犀利反驳对方观点并击中要害 反驳途径:驳论点、驳论据、驳论证 抓住要害,
16、一攻到底,从理论上将对方彻底驳倒。 3善用特殊技巧法则来反驳 二、论辩的要求 1、中心论点鲜明 2、辨清论题 3、理据充分 4、讲理、讲度、讲德 5、善于打动人 6、论辩十忌 教 学 后 记 18 做一些具体小练习:拿一些辩题,分析其要害在何处,这样训练过再开展论辩效果要更好一些。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 4.5 队式论辩技巧 4.6 诡辩的识别和辩驳 学会识别与反驳诡辩,掌握队式论辩技巧。 队式论辩技巧 反驳诡辩 启发式、讨论式 教 学 内 容 提 纲 一、队式论辩技巧 1析题立论 2防卫坚固 3进攻取胜 4结辩陈词 二、三
17、种典型论辩赛模式与队式论辩“启承转合”的应用 新加坡模式 4:4 北 京模式 4:4 上 海模式 3:3 三、诡辩的识别和辩驳 19 教 学 后 记 组织队式论辩,让学生联系实际选热点辩题,学生积极性高,而且能全身心地投入。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 第五章 1、求职面试概述 了解求职面试前应如何思考与决策,清楚面试的目的与方式。 面试的目的与方式 面试前的思考与决策 讲授、讨论 教 学 内 容 提 纲 20 一、求职面试前的思考和决策 1确定理想 2正确认识自我 3准确进行求职定位 二、了解面试的目的和方式 招聘单位进行面试目
18、的 面试的方式 1、考察求职者思维能力 1、单独面试与集体面试 2、考察求职者口才能力 2、一次性面试与分阶段面试 3、考察求职者专业知识与能力 3、常规面试与情景面试 4、考察求职者性格、品质 教 学 后 记 教育学生求职观念要转变,树立“先就业、后择业、再创业”的思想;做好吃大苦耐大劳、从基层工作干起的思想准备,然后凭出色的业绩再向上提升。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 握现代社会的用人观,面试前内容、服饰等准备。 教学重点 教学难点 现代社会的用人观、面试前内容准备。 面试前内容的准备 术 上课时间 5.2 求职面试前的准备 了解求职前“知己”、“知彼”的重要性,克服消
19、极心理,掌 21 教学方法 讲授、实训 教 学 内 容 提 纲 、工作能力12、学习能力一、了解现代社会的用人观 3、合作能力4、敬业精神等二、弄清用人单位情况 三、克服消极心理 四、做好面试内容准备 五、面试时的服饰和仪态 教 学 后 记 内容准备是关键问题。准备要有针对性,根据对方所需举例说明自己的特长;说清楚求何职、凭何求,说明白胜任此职的理由。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 22 术 上课时间 5.3 求职面试语言要求 掌握求职面试语言要求 简明扼要 教学难点 教学方法 突出个性 讲授、讨论、案例分析 教 学 内 容 提 纲 一、简明扼要 1不重复啰嗦 2紧
20、扣提问回答问题 3回答问题开门见山 二、真诚朴实 三、突出个性 四、语速恰当 五、案例分析、讨论。 教 学 后 记 通过模拟训练学生感受较深,一是案例分析、讨论,加深理解;二是情景练习,提高思辨能力。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 术 上课时间 5.4 求职面试语言技巧 掌握求职面试语言技巧 23 教学重点 教学难点 教学方法 自我介绍、推销自己的语言技巧。 提问与解除困境的语言技巧 启发式 教 学 内 容 提 纲 、介绍要有针对性,注意定位。1一、自我介绍的语言技巧2、处理好详略与虚实的关系。 3、分寸适度,留有余地。竞争意识,大胆推销自己,自信。二、推销自己的语言技巧创新
21、意识,巧妙推销自己,有个性。 人品意识,真诚实干、与人为善,重德行。所提问题与求职有关三、提出问题的语言技巧注意提问方式、语气、时机 不提模棱两可、似是而非的问题改变为难人的问话模式、寓结论于问话中、四、解除困境的语言技巧 诚实坦率不掩饰、不必为小过失惴惴不安。教 学 后 记 进行自我介绍练习,自我分析与同学分析相结合,班级训练加强,多看有关新闻报道,综合运用效果较好。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 术 上课时间 5.5 求职应答的策略技巧 24 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 掌握求职应答的策略技巧 具体实例法与扬长避短法 审时度势法与虚实并用法 启发式、学练结合 教 学 内
22、 容 提 纲 一、具体实例法 优点多说、实说二、扬长避短法缺点少说、虚说 不懂的问题,实话实说与实话巧说三、审时度势法 四、补白运用法 实实得主旨鲜明突出五、虚实并用法 虚虚得合理得体六、适度激将法 教 学 后 记 用人单位择优录取,只讲自己“优”而无实例证明,是没有说服力的,所以要求学生讲优点必须摆出实例,让别人去感觉确实优秀。 授课教案 实用口才艺课程名称 术 上课时间 25 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 第六章 谈判语言艺术 6.1 谈判概述 了解谈判的种类,掌握谈判的特征与模式。 谈判的特征 谈判的最佳模式 启发式 教 学 内 容 提 纲 谈 判 概 述 一、谈判的含
23、义和特征 1含义 “施”与“受”的互动性2特征“合作”与“冲突”的二重性 互惠的非均等性二、谈判的模式和种类 1谈判的种类 2谈判的模式 教 学 后 记 谈判中不想输并不等于不会输,所以在讲解中只有让学生真正弄懂“具有不同心态”、“采用不同模式”将导致不同的结果,谈判者应努力使谈判过程成为一个合作的利己的不断协调互动的过程,主动引导双方的立场和利益相互靠近或相互依存。 授课教案 课程名称 实用口才艺上课时间 26 术 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 6.2 谈判语言的特征 6.3 谈判语言的基本技巧 掌握谈判语言的特征和基本技巧 谈判语言的特征 重复法、激将法 讲授、讨论 教
24、学 内 容 提 纲 一、谈判语言的特征 1鲜明的功利性 2灵活的随机性 3巧妙的策略性 4迅捷的反馈性 二、谈判语言的基本技巧 重复自己的意见1重复法 重复对方的意见2激将法 教 学 后 记 教这一章首先要让各专业的学生都明白:谈判与每一个人都关系密切,工作、生活中都少不了谈判。这样才能调动学生的兴趣,学得更为主动。 授课教案 27 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 6.3 谈判语言的基本技巧 掌握谈判语言的基本技巧 基本技巧的运用 使用各种方法的注意问题 讨论、提要、总结性讲解 教 学 内 容 提 纲 3赞美法 4示弱法 5比喻法 6绕弯法 7
25、反说法 8数字法 9暗示法 10刚柔法 教 学 后 记 让学生事先做好准备,一人上台讲一个方面技巧,然后讨论,教师再总结性地讲解,课堂气氛活跃,既练习了口才,听者也印象深刻。 授课教案 28 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 6.4 谈判的策略语言技巧 掌握谈判的策略语言技巧 让步策略语言技巧 扭转策略语言技巧 启发式 教 学 内 容 提 纲 谈判的策略语言技巧 一、引诱策略语言技巧 1引诱对方暴露自己的真实情况 2引诱对方同意自己的观点和建议 二、让步策略语言技巧 1让步速度不可太快 2让步幅度不必同等 3让步性质不无谓让步 三、扭转策略语言技
26、巧 四、谈判策略语言要求 教 学 后 记 课后让学生在班级进行模拟谈判练习,就班级某一具体问题进行谈判,可侧重练习让步策略语言技巧。 29 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 第七章 推销语言艺术 7.1 推销概述 了解推销的含义与形式,理解并掌握现代推销中的形象导向。 现代推销中的形象导向 现代推销中的形象导向 讲授、讨论 教 学 内 容 提 纲 推销概述 一、推销的含义和形式 推销主体1含义 推销三要素推销对象 推销客体广告宣传营业推广2形式 公共关系人员推销二、现代推销中的形象导向 传统推销观利润导向第一导向 现代推销观形象导向教
27、学 后 记 现代推销中的形象导向问题较为抽象,上课时多用典型案例讲解,然后让学生讨论,这样就会形象直观一些,既易于理解,又印象深刻,还可启发学生进行深层次地思考问题,对人生与处世有更深的领悟。 30 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 7.2 推销语言的基本原则 了解推销语言的基本要求,掌握其基本原则 耐心讲解与利益吸引 风趣谈话 启发式 教 学 内 容 提 纲 推销语言的基本原则 、满足推销对象需求1一、推销语言的基本要求2、准确传递推销信息 3、引起推销对象愉悦反应二、推销语言的基本原则 1真诚待人 2耐心讲解 3风趣谈话 4利益吸引
28、 教 学 后 记 在教学中使学生去领悟销售大师的名言:“销售是98%的了解人性,2%的产 31 品知识。”推销员应学会了解顾客需要的是什么,并提供给他们。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 7.3 推销辞令四步骤 了解推销辞令四步骤,掌握商谈语言技巧。 商谈语言技巧 得体寒暄与及时成交 启发式 教 学 内 容 提 纲 推销辞令四步骤 一、开口说话阶段 二、商谈前半段 三、商谈后半段 四、结束商谈阶段 教 学 后 记 32 推销员“开好口”是迈向成功的第一步,自然得体的寒暄,是获得顾客好感的重要方式,推销开始就要形成双方心理相融的局面。这
29、一点应要求学生切记并努力做到。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 7.4 推销语言的技巧 掌握推销语言的技巧 当面交谈与消释异议 消释异议 讲授、案例分析 教 学 内 容 提 纲 33 推销语言的技巧 一、接近顾客创造良好气氛,洞察对方内心想法。 1、介绍接近法 2、产品接近法 3、利益接近法 4、问题接近法 、动意提示法1二、当面交谈引起对方兴趣,激发购买欲望2、明星提示法 3、联想提示法三、消释异议耐心说服,增强对产品的信任 、请求成交法12、假定成交法3、选择成交法四、商品成交时机成熟,迅速成交 4、小点成交法5、从众成交法6、机
30、会成交法五、收回货款登门拜访,方式灵活。 教 学 后 记 在推销中,最难处理的就是“消释异议”又使顾客愉快接受,成功处理异议,就可有效促成交易。除书上所讲几种方法外,还有“异议成交法”等,但需根据情况,灵活变通地运用。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 术 上课时间 第八章 主持语言艺术 使学生了解主持语言的特征和类型,掌握主持语言的基本原则。 主持语言的基本原则 主持语言的特征 启发式、讨论式 34 教 学 内 容 提 纲 一、主持概述 1主持人的含义和主持语言的特征 1)主持人的含义 节目主持人 非节目主持人会议、比赛、节日庆典等主持人。 2)主
31、持语言的特征 2主持的类型 、节目主持1 2、非节目主持二、主持语言的基本原则 1生动、亲切,有吸引力 2沟通、共鸣,有亲和力 3急智、救场,有应变力 4创新、定位,有个性魅力 教 学 后 记 学生一般对节目主持较熟悉,而对非节目主持不熟悉。通过教学应使学生认识、熟悉非节目主持,因为非节目主持语言学生走入社会将应用得更多。另外,要通过与第二课堂结合,让学生通过训练,更好地掌握并能较好地运用主持语言的基本原则。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 术 上课时间 主持语言艺术 理解主持语言的要求,掌握主持语言常用的艺术技巧。 主持语言的艺术技巧 主持语言的艺术技巧
32、35 教学方法 启发式、案例分析 教 学 内 容 提 纲 一、主持语言的要求 、流畅悦耳12、具体明确 3、周密严谨4、简练精彩二、主持语言的艺术技巧 1切合情境的开场导入技巧 2话题衔接的场中进行技巧 3即兴访谈的快语应对技巧 4激发兴趣的情理引导技巧 5困境解脱的急中生智技巧 教 学 后 记 主持语言的艺术技巧学生听起来很感兴趣,通过案例分析也能较快理解,但学习运用则非一蹴而就,而是需要在实践中多加训练,可以结合学院的文化艺术节或各种学生的协会活动和班级活动加以练习。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 教学重点 术 上课时间 第九章 口语主体的形象意识 了解塑造美好形象的一般
33、要求,掌握其技巧。 塑造美好形象的要求 36 教学难点 教学方法 设计、塑造美好的自我形象 演示、讨论 教 学 内 容 提 纲 塑造美好形象 一、仪容和服饰 仪容整洁、优美 服饰 二、仪态和礼仪 仪态站姿、坐姿、行姿 、握手礼仪12、会客礼仪礼仪3、作客礼仪 4、名片礼仪5、公务接待礼仪教 学 后 记 让学生理解外在形象在工作中的重要性,学会塑造自我美好形象,但更要懂得“美貌与魅力永远无法画等号”,引导学生更注重内在美的培养与提高。 授课教案 实用口才艺课程名称 课 题 教学目的 术 上课时间 9.2 加强综合素养 使学生认识到加强综合素养的重要性,并懂得如何去加强综合37 素 养。 教学重点 教学难点 教学方法 智能结构与道德修养 现代意识 启发式 教 学 内 容 提 纲 加强综合修养 、开放意识1一、现代意识2、竞争意识 3、创新意识、知识结构1二、智能结构 2、能力结构”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”三、道德修养“不患位不尊,而患德之不崇。 “听其言,观其行,知其人。”教 学 后 记 使学生理解:只有具有开放意识,才能与时俱进;只有具有合理的知识结构和应有的能力结构,才能口语表达立意新颖,令人心悦诚服;只有道德高尚,才会受人尊重,说话才有分量。 38
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