家长配合老师培养学生的策略.docx

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1、家长配合老师培养学生的策略家校联手育新人 家长配合学校教育子女的方法措施 我国著名教育家陶行知先生有句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”的确，每一个孩子都是个性鲜明的主体，是一个独特的人，有着无限的潜力和不可估量的发展可能性。马克思说：“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”既然如此，那又有谁能轻易地预言、断言孩子的未来？要知道，即便是丑陋的毛毛虫，也能变成美丽的蝴蝶！这就需要每一个做父母的、每一个对孩子进行教育的人都关注孩子的成长、发展。 孩子寄予着家庭的希望，许多父母没有实现

2、的愿望需要在孩子身上实现，因此，有的父母对孩子要求苛刻。要知道，孩子毕竟是孩子，他们理应生活在一个多梦的季节，色彩斑斓的梦点缀在童年的星空，熠熠生辉。只要家校联手，正确引导，孩子就会撒开脚丫一路飞奔。越走啊，那梦越近。终于有一天，他们会摘取自己向往以久的星辰。 所以，从某种意义上讲，教育就是一个让孩子孕育梦想，追寻梦想，实现梦想的过程。如果孩子还没有梦，那是因为我们还没有将希望和爱洒向他的心田，没能催生梦的幼芽，让他们长出属于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦，就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情，珍视稚嫩的创造，放飞翱翔的胆量，分享成长的愉悦这一切学校和家庭责无旁贷。 那么，一个家庭究竟应该

3、任何与学校携手管理好自己的孩子，让孩子健康地成长呢？ 俗话说：方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。 在父母的眼中，每个孩子都是优秀的。但是，在教育孩子的方法上却是千差万别的。有鼓励的，有强硬的，有放任的，有溺爱的，有缺乏耐心的，也有委曲求全的 教育孩子，我们不妨循序渐进地行动。 构建学习型家庭 促进孩子全面发展 家庭是温暖的港湾。培育感情就像织毛衣：编织的时候，一针一线，烦琐而漫长；拆除的时候只要轻轻一拉，一座“城堡”眨眼之间就变成剪不断理还乱的一堆线。 同样，教育子女也像编织毛衣，方法正确了，理顺了，就是一件轻而易举的事情；反之，就是一件无绪而又令人心烦的事情。在教育子女的问题上，需要家

4、长与学校密切配合，使孩子在人生的轨道上健康成长。 家庭对孩子的生活起着极为重要的作用，直接影响着家庭成员的各个方面。作为孩子第一任教师的父母，首先应该认识到家庭教育的先导和基础作用，注重家庭环境对子女的影响。学习型家庭的构建，可以如下进行： 一、树立终身学习理念，营造家庭文化氛围 首先是和谐的民主气氛。家庭成员之间相互关爱，相互体贴，相互尊重，平等对待，形成民主、科学的精神，积极乐观的人生态度和优秀的个性品质。 其次是丰富多彩的家庭活动。家庭可以结合自身特点组织活动，如演讲会、读书交流会、旅游等，以陶冶情操，开阔视野，激发生活情趣。 再次是开放的交际方式。通过与亲戚、朋友、自然界的交流，有助于

5、家庭成员产生新的自我意识，培养道德规范和意识，适应整个社会化进程的需要。 二、父母带头学习，成为学习型家庭的主导 家长的任务在于，要在家庭中创设一种智力生活的气氛，以激发孩子的学习动机。这种气氛应该是自然、一贯的，并且对于家庭所有成员来说又是必需的。如果父母的自身素养能达到一定的水平，他们就能自觉地培养以自身为榜样，有意识地培养与维持子女良好学习动机的确立和发展。 身教重于言传，在家庭教育中更是如此。学习型家庭的父母应该带头，成为家庭的主导。为了使自己与社会同步发展，学习应该贯穿每个人的一生。这种学习是一种自主的学习，不是被动的“要我学”，而是自主的“我要学”。在自主的背后，是学习的动机，或是

6、为了重新上岗，或是为了提高能力，或是为了创造等。但最终都是为了开发自身潜能，实现自身价值，提高生活质量。 三、学习型家庭重在引导孩子全面提高素质，引导孩子成人成才 培养孩子的整体素质，构建学习型家庭，需要抓好以下几个方面的问题： 1.提出合理的教育期望，帮助孩子树立合理的人生目标。家长的教育期望是帮助子女树立人生目标的必要条件，同时还是一种持久的教育力量。 2.引导孩子在健康成长中学习。学习型家庭是学校教育的补充，因此特别要注意孩子在健康成长中学习，主要包括认识方面的进步，指孩子除了学习中获得知识和增长智力外，还要从学习中得到快乐 3.对孩子提出合理的要求，培养健康的生活习惯和积极的人生态度。

7、实践证明，家长是否重视对孩子进取精神和独立意识的培养，不仅是孩子能否在学业上有所长进的重要因素，而且也是孩子品德形成和性格健康发展的重要因素。好多家庭对孩子的品行教育严重忽视。不少孩子表现出进取心不强，学习动力不足，追求物质享受，生活上依赖性强，独立性差以及以自我为中心，缺乏谦让等不良品质。事实上品行教育对培养孩子对社会的奉献精神、认识活动的客观性、行为的自控性、坚持性、责任感、荣誉感、利他精神和真诚品质具有积极意义。 在聆听中走进孩子心灵 现在的社会节奏快，人人压力大。许多家长在教育孩子时，总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果换一种口气说：“我正在听，你慢慢说”，这样效果可能会好得多。

8、聆听孩子的话要有正确的态度 了解孩子要从聆听开始，而且必须安静地听，不批评地听。由聆听中知悉孩子言行的动机及观念，洞察孩子“话中有话”的真正心声。 1.心无旁骛地专心聆听 孩子小，家长往往忽视他说话的权利，有时一边做事一边听孩子说话，这样做会出现两个恶劣后果：一是不尊重孩子，孩子注意力转移，不再专心反省自我，使问题的解决时间延长；二是家长一心二用，没有抓住事情的关键做出错误判断。 当孩子诉说时，家长要放下手头的工作，专心地听，心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿势以及恰当的口语反应等方式，集中精神与孩子沟通，表达家长对孩子的尊重，鼓励孩子自由地说出自己的观点和看法。同时更用心聆听孩子“默默的信息”

9、，寻找进入其内心世界的多种途径。 2.衷心接纳地聆听 大家都听过“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都会受到我们的经验、背景、需要的影响。作为家长，就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从孩子的角度看同一件上，才能了解孩子的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳孩子的感受。这样，孩子才能愿意与家长倾诉并接受家长的帮助。 有效聆听的技巧 1.保持沉默 如果在听孩子谈话时，没有耐心，不投入，急于提出成人的见解及忠告，不但剥夺了孩子提高思考问题、解决问题的机会，而且会失去孩子的信任。所以，在孩子向

10、家长诉说时，家长保持沉默更能表现出对孩子分析、评价能力的信赖。 2.点头、微笑 在聆听孩子倾诉时，家长使用非语言交流，如身体语言中的点头、微笑，是对孩子的一种鼓励和肯定，会让孩子继续表达他的思想。微笑代表一种和睦关系，是增进父母和孩子关系的营养剂。可使孩子放松，将自己的想说的话一股脑地说出来。 3.体贴、鼓励 用简洁的话语表示对孩子苦处的体贴，如：“你一定很累！”“一定很生气！”“你被冤枉了”等表达出家长的关怀后，再引导孩子探讨问题的核心，鼓励他提出解决问题的办法，以开放性、无固定答案的问题激发孩子进行思考，提高其解决问题的能力。如：“你想想看？”“你觉得是什么原因呢？”“你想出了什么办法了？

11、”孩子在家长的引导下摘到了正确地解决问题的办法，而且认为是靠自己的力量找出了正确的办法，他会对此格外重视，并自觉地按此去做。这比教育者强行要求、命令要强上百倍。 家庭惩罚的艺术 现在，以赏识、鼓励为主要形式的表扬性教育成为倍受人们青睐的教育方式。在表扬性教育风靡之时，批评性教育渐渐成为教师和家长遗忘的角落。这样做是要不得的，因为“教育”本身就包含着批评，没有批评的教育是不完整的教育，没有批评的教育是一种虚弱、脆弱的教育、不负责任的教育。 人生道路坎坎坷坷，不总是阳光一片，不总是春风习习，不总有灿烂微笑，它有电闪雷鸣，有狂风暴雨，有艰难险阻，所以，孩子不仅要能正确对待成功与喜悦，而且要能正确地对

12、待失败与痛苦。 著名教育家马卡连柯说：确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要求他。惩罚与奖赏一样，是教育者教育行为中常用的激励手段，目的是制止被教育者与群体目标不一致的行为。在教育行为中两者缺一不可，因此，家长将惩罚行为作为一种教育手段也无可非议。但是在实行这种手段时要讲究科学、合理、明确，不可莽然行事。 每个孩子都会犯错误，都有受惩罚的时候。如何使孩子在惩罚中获得进步和提高，不致因惩罚而积聚孤僻愤恨情绪，进而造成与父母对立，这其中很有学问。下面的这几条原则值得家长借鉴与参考。 1.对于可预见的错误要在警告之后再进行惩罚 惩罚不是目的，是为了预防犯错。必要的警

13、告可以减少惩罚的次数，还能让被惩罚者心服口服。 2.不可不教而罚 惩罚不能代替教育，惩罚是学校教育和家庭教育中不得已而为之的行为，是下策，应该先教而后罚、以罚促教。 3.犯错就要惩罚 对于孩子来说，无论是故意的，还是无意的，做错了事情都应惩罚，因为结果是一样的。这有利于培养孩子承担错误的勇气。久而久之，孩子的社会责任心也就形成了。 4.惩罚不可没完没了 凡事都应该适可而止。惩罚的开始和结果都要明确，不要让家里长时间都充满怨愤气息，惩罚完毕，孩子明白错了，雨过天晴，一切便算过去了。 5.要及时惩罚 无论什么事情，都应该当机立断，切忌延时惩罚、秋后算账。那样，只会让孩子认为家长心胸狭窄，容易产生怨

14、恨心理，对改正其错误也没有帮助。 6.惩罚原因要讲清楚 孩子年龄小，有时间做错了事情，自己也意识不到。这样做，是避免受罚者不懂遭罚的原因。因为家长很清楚的事情，孩子不一定清楚。讲清楚原因，会增加家长在孩子心中的诚信度。 7.惩罚要言出必行 子曰：“人而无信，不知其可也”。言而无信，以后便难以再下达命令，从而惩罚也就失去了警示和惩戒的作用。父母在孩子的心目中就会失去威信。 8.避免讽刺、嘲讽 “良言一语三冬暖，恶语一句六月寒”。讽刺、嘲讽的结果，会使孩子感到自尊心受到伤害，并产生逆反情绪，并用继续犯错误的行动来反抗。 9.避免滥用惩罚 滥用惩罚，孩子会变得胆小、拘束，或进行反抗、耍两面派。严重的可能引发心理或行为障碍。 10.避免惩罚太轻或累进式惩罚 这样做，孩子要么是无动于衷，要么是破罐破摔，使惩罚失去了它的可行性。 进行惩罚时，家长一定要注意不能在主观希望孩子健康成长的同时，客观制造不利于孩子健康成长的环境。 在我们的生活中，每一个做父母的把握好“度”，让表扬与惩罚相得益彰，会铸造出身心健康的下一代。“望子成龙”“望女成凤”就会变成现实。