兰州交通大学学生综合测评办法.docx

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1、兰州交通大学学生综合测评办法兰州交通大学学生综合测评办法 第一章 总 则 第一条 为了激励学生奋发向上，努力学习，不断增强德、智、体、美等素质的全面发展，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人，对学生建立科学、规范的评估管理机制，结合我校实际，特制定本办法。 第二条 本办法旨在对学生德、智、体、美等各方面进行综合测评，充分发挥测评过程和结果的激励作用，其结果作为评定学生各类奖学金和学生就业时择优推荐等工作的主要依据。 第三条 测评基本原则 1、以有利于学生身心健康发展和适应社会要求为前提，着重测评大学生的思想品德、智育成绩、体质健康和创新、实践能力； 2、对学生综合素质进行测评时，采取定

2、量与定性相结合、记实与评议相结合的方法； 3、建立健全校、院、班三级测评制度，调动学生参与民主管理的积极性，做到综合测评工作公开、公平、公正。 第二章 组织领导 第四条 学生综合测评组织机构分为校、院、班三级。 测评工作在各学院学生工作领导小组的指导下，以自然班为单位，由班主任(辅导员)组织班级综合测评小组具体负责实施。班主任及辅导员对测评的准确性、公正性负责。 第五条 综合测评每学年进行一次。综合测评工作程序依次为：本班级学生互评、班级测评小组测评、班主任测评、学院测评领导小组审定。其结果要在班级、学院、学校范围内公示，以确保测评结果的合理和公正性。若学生对测评工作有疑义，从公示之日起，可在

3、5个工作日内向班主任、辅导员、主管学生工作的院领导或学生工作处反映。 第六条 各学院综合测评工作结束后，将结果造册报学生工作处备案。 第七条 综合测评直接关系到学生的切身利益，各学院应妥善保存好原始档案材料。 第三章 测评方法 第八条 综合测评一级指标包括德育测评、智育测评、体质健康测评和素质发展加分等4项。前三项一级指标满分均为100分，素质发展加分满分为10分。学生综合素质测评得分计算公式如下： 综合测评成绩=德育测评成绩25%+智育测评成绩65%+体质健康测评成绩10%+素质发展加分 德育测评成绩：包括学生在政治、思想和品德等方面的考核得分，由“记实”与“评议”两项得分组成。 1、“记实

4、”是指对学生日常学习生活中反映品质特征的关键行为、事件进行的记录和评价，需“记实”的关键行为有： 学校要求每个学生必须做到的行为； 学校提倡、鼓励学生做到的行为； 学校反对并予以纪律处分的行为； - 1 - 学生在宿舍的表现。 以上四项由学院结合本院实际，确定具体考核内容和评分标准。 学生受到警告、严重警告等纪律处分时，“记实”成绩应不超过60分；学生受到记过、留校察看等纪律处分时，“记实”成绩应不超过50分。 2、“评议”是结合兰州交通大学学生思想品德鉴定标准，对学生一学年思想品德表现的总体评价。“评议”项包含“政治素质”、“思想素质”、“现实表现”、“自身修养”等四个二级指标，其操作由同学

5、相互评议、班级测评小组评议、班主任评议三部分构成。三部分所占的权重分别为0.4、0.3、0.3。 同学互评成绩= 全班学生对该同学评议分数之和全班学生数4。 同学相互评议时，给每位同学的评议分数要合理拉开档距。其中优秀不超过30%；良好不超过50%。 “评议”分=同学互评成绩40%+班级测评小组评议成绩30%+班主任评议成绩30%。 3、在德育测评成绩的计算中，“记实”和“评议”的权重分别为50%和50%，用公式表示为： 德育测评成绩=记实分50%+评议分50% 智育测评成绩 为了反映学生掌握课程知识的程度和能力、即学生学习的质和量，采用“学分绩”和“平均学分绩”的评定方法。 智育测评成绩=学

6、年平均学分绩+鼓励分 1、实行学分制学生平均学分绩具体计算办法，按照兰州交通大学学分制实施细则规定执行。 2、鼓励分为： 不计入平均学分绩的选修课程考核合格，每门课程计0.2分。 本科生在第二学年结束时，参加学校统一组织的CET四级考试，成绩425分以上者，本学年内加0.5分。专科生均加0.5分。 参加学校统一组织的CET六级考试，成绩425分以上者，加1分。 3、其他学制学生参照上述规定执行。 体质健康测评成绩 根据兰州交通大学学生体质健康标准确定，由体育部向各学院提供学生该项成绩。 素质发展加分 素质发展加分从社会特殊贡献、社会工作表现、创新能力和技能与特长等四个方面对学生进行“记实”考核

7、。各学院可结合本院实际，按本条相关规定，确定具体考核内容和评分标准。该项加分满分为10分。 1、社会特殊贡献：学生在校期间，为社会做出特殊贡献如见义勇为、抢险救灾等，受到县级及以上*部门嘉奖、表彰者，国家级加10分，省部级加7分，地厅级加5分，县级加3分，县级以下视情况加0.11分。 - 2 - 2、社会工作表现：主要考核在校院两级党团组织和学生会任职的学生干部、学生社团负责人、学生助理和班委、团支委等学生的工作表现。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格。其中优秀不超过10%，良好不超过20%。 该项考核以各学院为单位，由各学院具体组织实施。 该项加分根据考核结果确定，主要学生干部加分不超过1

8、分、其他人员加分不超过0.5分。 获国家级优秀学生干部称号者加5分，省部级加3分。 3、创新能力：主要考核学生在学术研究、科技创新等方面的能力和表现。包括以下4项内容： 科技竞赛：考核学生参加国家级、省部级举办的专业技能比赛、计算机应用程序开发、网页设计比赛、数学建模、电子科技大赛等获奖表现。以获奖证书或文件为依据。国家级一、二、三等奖分别加5、4、3分，省部级一、二、三等奖分别加3、2、1分，厅局级加1分。合作完成项目视作者排名依次递减。 科技成果：考核学生本学年独立或合作完成科技成果并获奖、获得专利或通过鉴定等表现。以获奖证书、文件、鉴定证书或专利证书为依据。其中获国家级一、二、三等奖定额

9、内人员分别加5、4、3分，省部级一、二、三等奖定额内人员分别加3、2、1分，厅局级定额内人员加1分。项目通过*部门鉴定者，定额内人员国家级加5分，省部级加3分，厅局级加1分。非定额内人员视排名依次递减。获专利证书者加3分。 学术作品：考核学生本学年独立或合作撰写学术论文、专著或调查报告的表现。以所载正式刊物、报章为依据。学术作品被SCI、EI、ISTP、CSSCI相关期刊、学术会议录用加6分，被国家权威学术期刊录用加5分，被省部级刊物录用加3分，被其他正式出版刊物录用加1分。合作完成的，视作者排名依次递减0.5分。 其他作品：在校级及以上正式刊物发表非学术类作品，本人是第一作者的，每篇可加0.

10、10.3分。 4、技能与特长：主要考核学生参加校级以上*部门举办的外语竞赛、书法美术作品比赛、演讲比赛、朗诵比赛、文艺表演、辩论赛、征文比赛、体育类比赛等各类活动的获奖表现。 考核加分时，国家级一、二、三等奖分别加5、4、3分、省部级一、二、三等奖分别加3、2、1分，厅局级加1分。 体育类比赛国家级计前六名，分别加5、4、3、2、1、0.5分。 团体主力队员，按上述对应项目标准记分，非主力队员减半计分。 5、受到学校表彰的学生在本条例奖励范围内，可视情况奖励，但单项最高分不超过0.5分。 第四章 学生毕业综合测评成绩计算 第九条 学生毕业综合测评的成绩按下列公式计算： 毕业综合测评成绩=说明：

11、n=学生学制1 第五章 附 则 第十条 本办法适用于已取得学校正式学籍的全日制本科学生。其他学制学生参照本办法执行。 第十一条 本办法解释权归学生工作处。 /n - 3 - 第十二条 本办法自公布之日起实施，以前相关规定同时废止。 附件1：兰州交通大学学生思想品德鉴定标准 附件2：兰州交通大学学生综合测评流程图 附件1： 兰州交通大学学生思想品德鉴定标准 等级 25分20分 19分15分 指标 坚持正确的政治立场；政治上进心强，能主动向党组织靠拢；服从组织安排；积极参加各项有关政治活动；关心时事政治，积极参加政治理论学习和形势与政策教育课。 树立正确的世界观、人生观和社会主义荣辱观；有很强的集

12、体荣誉感；主动积极地参加各项集体活动；个人利益服从集体利益；有很好的集体协作精神；团结并热心帮助同学。 自觉践行胡锦涛总书记“八荣八耻”；自觉学习和遵守法律法规与学校的各项规章制度，主动协助管理人员做好管理工作，起到模范带头作用；敢于进行批评和自我批评；勇于同不良行为作斗争；不沉迷于网络，坚决遵守高等学校学生行为准则、网络文明公约。 注重自身道德修养的提高；遵守并积极倡导社会公德；工作责任心强；主动积极地参加各种社会公益活动；做人诚信；能为创建精神文明做贡献；见义勇为，严于律己；个人气质优雅。 政治立场正确；有较强的政治上进心；靠扰党组织；认真参加学校组织的各项政治活动；较关心时事政治；能参加

13、各项理论学习；态度良好。 世界观、人生观和社会主义荣辱观模糊；集体荣誉感较强；能按要求认真参加各项集体活动；不做有损集体的事；有一定的协作精神，能为同学服务。 能践行胡锦涛总书记“八荣八耻”，能认真学习和遵守各项法律法规与学校的各项规章制度；接受各级管理人员的管理；能进行批评和自我批评；不沉迷于网络，基本遵守高等学校学生行为准则、网络文明公约。 14分0分 政治上进心不强；经常不参加学校组织的各项政治活动；不注意政治理论学习；对时事政治漠不关心。 政治素质 思想素质 世界观和人生观错误；集体荣誉感弱；集体观念淡薄；不认真参加或经常缺席各项集体活动；损害集体利益；协作精神差；个人主义思想严重，自由散漫。 对各项法律法规和学校的各项规章制度知之甚少；有违反规章制度的行为；有防碍和不服从管理人员执行管理公务的现象发生；沉迷于网络，不遵守高等学校学生行为准则、网络文明公约。 现实表现 自身修养 能不断加强和提高自己的道德修养；遵守社会公德，能参加一些公益活动；做人基本诚信；基本爱护公物；基本能遵守社会公共秩序。 不注意道德品质修养的提高；不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；不讲诚信；损坏公物，与同 - 4 -