五年级上练字小课教案设计.docx
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1、五年级上练字小课教案设计宋营小学书法课教学设计 硬 笔 书 法 教 学 设 计 五年 级 宋营小学书法课教学设计 教 学 进 度 表 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 教学内容 左右相等 相随结构 左宽右窄 右小结构 左窄右宽 左小结构 左中右相等 左窄中右宽 左中窄右宽” 中窄左右宽 上下宜均 重叠结构 上大下小 上小下大 上宽下窄 习作 书法课总体目标 低年级段重在落实书写规范、端正、整洁,关注写好基本笔画、基本结构和基本字,夯实写字基本功。 中年级段在低年级段的基础上引导学生发现汉字的书写规律,领悟各种结构的汉字和书写要领。 高年级段应讲究
2、行款整齐,追求美观,并可适度学写规范、通行的行楷字。 1 宋营小学书法课教学设计 五年级上学期练字小课每周教学设计 第一周 教学要求: 1、了解汉字的起源及演变过程 2、了解汉字的结构形式。 3、掌握左右相等的字的书写方法。 4、进一步培养学生良好的坐姿,巩固正确的执笔方法。教学时间:5课时 第一课时 教学过程: 一、 导入 介绍汉字的起源及演变过程 板书课题。 齐读课题。 一、技法讲解 左右相等的字,左右两部分大小相近,各自所占的比例也大致相同,要写得匀称平均。值得注意的是,有时左右两部分繁简未必平均,但布置应平均。如“静”“鼓”“般”“群” 二、练习“静”“鼓” 1、我来想一想 教师借助实
3、物投影范写“静”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2 宋营小学书法课教学设计 2、我来练一练 读临对写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 找出不足,把范字再写两遍。 5、范写“鼓” 教师借助实物投影范写“鼓”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 6、学生“读临对写” 7、同桌交换互评 8、找出不足,把范字再写两遍。 第二课时 一、导入:复习左右结构的字的书写要领 二、练习“般”“群” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“般”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 3 宋营小学书法课教学设计 个别展示,学生评
4、价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“群” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第三课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习“颁奖”“船舶” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“颁奖”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“船舶” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第四课时 4 宋营小学书法课教学设计 一导入:复习上节课内容 二、练习古诗“世间何物催人老” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“世间何物催人老”,学生跟随老师书空,记住笔顺
5、,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 第五课时 一、 导入:复习上节课内容 二、练习古诗“半是鸡声半马蹄” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“半是鸡声半马蹄”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 5 宋营小学书法课教学设计 针对问题进行修改,再写一辫。 第二周 教学目辬 1、掌握相随结构的字的书写方法。 2、进一步培养学生良好的坐姿,巩固正确的执笔方法。教学重点:掌握相随结构的书写方法 教学难点: 把握左右结构的变化是
6、本周教学的难点。 教学课时:5课时 教学过程: 第一课时 一、导入 二、技法讲解 有一类字,左右两部分结构相同,我们称之为“相随结构”。书写时,虽左右结构相同,但应有变化,一般左边稍小,右边稍大,左边收缩,右边展放。如“林、棘、竹、兢” 练习“林”“棘” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“林”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 6 宋营小学书法课教学设计 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“棘” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第二课时 一、导入:复习相随结构的字的书写要领 二、练习“竹”“
7、兢” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“竹”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“兢” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第三课时 7 宋营小学书法课教学设计 一、导入:复习上节课内容 二、练习“朋友”“兢兢业业” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“朋友”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“兢兢业业” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评
8、、自己修改 第四课时 一导入:复习上节课内容 二、练习古诗“劝君莫惜金缕衣” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“劝君莫惜金缕衣”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 8 宋营小学书法课教学设计 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 第五课时 一、 导入:复习上节课内容 二、练习古诗“劝君惜取少年时” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“劝君惜取少年时”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 第三周
9、教学目辬 1、掌握左宽右窄的字的书写方法。 2、培养学生良好的写字习惯。 教学重点: 掌握左宽右窄的书写方法 教学难点: 书写左宽右窄的字左边和右边要有迎合之势是9 宋营小学书法课教学设计 本周教学的难点。 教学课时:5课时 教学过程:第一课时 一、导入:复习左宽右窄的字的书写要领 二、技法讲解 左宽右窄的字,左边一般笔画少多,为主;右边一般笔画少,为夫。书写时,左边写的宽而端正,右边向左要有一种迎合之势。如“影”“卧”“戳” 三、练习“影”“卧”“戳” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“影”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,
10、学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“卧” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 8、教师范写“戳” 10 宋营小学书法课教学设计 9、学生“读临比写” 10、自评 第二课时 一、导入:复习左宽右窄的字的书写要领 二、练习“引”“彩”“剥” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“引”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“彩” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 8、教师范写“剥” 9、学生“读临比写” 10、自评 第三课时 一、导入:书
11、法小常识“颠张醉素”是指唐代的草书大家张11 宋营小学书法课教学设计 旭和怀素。 二、练习“引领”“和彩”“剥削” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“引领”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“和彩” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 8、教师范写“剥削” 9、学生“读临比写” 10、自评 第四课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习古诗“春蚕到死丝方尽” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“春蚕到死丝方尽”,学生跟随老师12 书空,记住笔顺,感受运笔方法。
12、 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 第五课时 二、导入:复习上节课内容 二、练习古诗“蜡炬成灰泪始干” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“蜡炬成灰泪始干”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 第四周 教学目辬 1、掌握右小结构的字的书写方法。 13 宋营小学书法课教学设计 宋营小学书法课教学设计 2、培养学生良好的写字习惯。 教学重点: 掌握右小结构的书写方法 教学难点: 把握右小结构的字左边和右边要有
13、迎合之势是本周教学的难点。 教学课时:5课时 教学过程:第一课时 一、导入:“颜筋柳骨”是指唐代楷书大家颜真卿和柳公权。二、技法讲解 有一类字,右边窄而短,我们称之为“右小结构”。书写时,右边短小的部分向下安排,一般写在中偏下的位臵,给人视觉上的平稳。如“知”“和” 三、练习“知”“和” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“知”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“和” 14 宋营小学书法课教学设计 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第二课时 一、导入:复习右小
14、结构的字的书写要领 二、练习“弘”“如” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“弘”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“如” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第三课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习“知道”“和平” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“知道”,学生跟随老师书空,记住15 笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“和平” 6、学生“读临比写” 7、同
15、桌互评、自己修改 第四课时 一导入:复习上节课内容 二、练习古诗“春色满园关不住” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“春色满园关不住”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 16 宋营小学书法课教学设计 宋营小学书法课教学设计 第五课时 四、导入:复习上节课内容 二、练习古诗“一枝红杏出墙来” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“一枝红杏出墙来”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题
16、进行修改,再写一辫。 第五周 教学目辬 1、掌握左窄右宽的字的书写方法。 2、培养学生良好的写字习惯。 教学重点: 掌握左窄右宽的书写方法 教学难点:掌握右边部分所占的比例,是本周教学的难点。 教学课时:5课时 教学过程:第一课时 一、导入 二、技法讲解 17 宋营小学书法课教学设计 左窄右宽的字,右边为主,左边为辅;右边写的要宽而端正,左边要写的窄而陪衬。如“弹”“捧” 三、练习“弹”“捧” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“弹”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“捧
17、” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第二课时 一、导入:复习左窄右宽的字的书写要领 二、练习“嫁”“燎” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“嫁”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 18 宋营小学书法课教学设计 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“燎” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第三课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习“炸弹”“捧碗” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“炸弹”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别
18、展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“捧碗” 6、学生“读临比写” 19 7、同桌互评、自己修改 第四课时 一导入:复习上节课内容 二、练习古诗“江山代有才人出” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“江山代有才人出”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一辫。 第五课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习古诗“各领风骚数百年” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“各领风骚数百年”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我
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