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1、3开头与结尾中考作文讲解 课 题 教学目标 重点、难点 第三讲、如何写好开头结尾 开头与结尾的写法。 开头与结尾的写法。 教学内容 一 、开头 请看一篇考场作文: 前门,后门 王伟骑在车上,嘴里心不在焉地哼着歌。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样。一遍又一遍地转动,驶向回家的路。日子也像圆规一样,在王伟生命的履历上,弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“O”。 王伟有一种感觉,只觉得车胎快爆炸了。王伟不重,纯种瘦猴型的;沉重的是王伟背包里那几份试卷。 语文56分,英语61分。数学44分 王伟不记得自己是怎么从教室走出来的,对,是从后门,狼狈不堪 王伟苦笑了一下,风吹起他头上的几根零乱的头发,不,更准确点
2、说是杂草,显得不堪一击。 王伟有点怀念小学,那时嘻嘻哈哈打打闹闹,成绩仍考得好,大家可以在阳光的沐浴下,意气风发地从前门大步迈进教室 而现在教室的前门,对于王伟之类的人来说是锁着的。 现在从前门进来的,是老师的宠儿,是王伟可望不可及的“星级大腕”;从后门进来的,则大多是比较那个的学生,王伟从那道门槛跨了近三年。 王伟突然好想从前门进去,但他不敢。当他踌躇地抱着球站在门口时,他的脚刚迈了半步,停在半空时,他突然看见班长的目光,毫不经意的目光,他突然看见那道目光中,尽写着“没门”二字。王伟抚摸着手中的球,逃跑似地溜了,从后门一穿而过。 王伟的足球被班长锁在讲桌里,明晃晃的钥匙在班长的脖子上荡来荡去
3、 王伟妈又开始埋怨:“关灯吧,都炸四个灯泡了。” “嗯哪,关,马上关!”王伟捧着一本书,极不情愿地点点头。 这天晚上,王伟又睡不着了。明天,我该从后门走还是从前门走? 这次:语文88分;数学93分;英语95分。 他又一次念着这几个数字。 这也是他有史以来第一次失眠。 第二天,王伟像踢球射门一样冲进前门。 应该说这的确是一篇优秀之作,可是,阅卷老师却只给了43分,分数很低。 为何会这样呢?阅卷老师说,许多看似不合理的东西,其实蕴藏着更深的奥秘。就拿刚才那篇作文来说,在中考那1 样紧张的阅卷场合下,被大量的优秀作文所淹没,也是很有可能的。归根结底,她的悲剧在于不懂考场作文奥秘,具体说,就是不懂得运
4、用、调配、装饰作文的标题、开头、结尾,让自己的作文一出场,就以炫亮的姿势吸引阅卷老师。她的悲剧是必然的。如果她有一本专门研究作文开头结尾的书,积累并能够熟练运用开头结尾的技巧,她的悲剧完全可以避免。 失误指津: 这篇作文运用对比手法,叙事完整,语言生动、流畅,主题突出,并且富有哲理意义。应是不错的作文。究竟失误在哪儿呢?为什么没有能引起阅卷老师的注意呢?我们首先来看这篇文章的开头。它用自然式开头法,起笔就展示了一个叫王伟的学生骑车回家,失误在“平而寻常、淡而不亮”,一两个句子有看点,却淹没在段中;再看结尾。作者用自然收束法作结,她的意图是留有余味,让人想象、咀嚼,深入领会文意,可是阅卷岂是平时
5、读书?谁有那么多功夫替你细细品味、咀嚼?须知学生作文不是名家名著。 点石成金: 那么,有没有办法让这篇作文起死回生,再显风采呢?让我们稍加改动,修改一下开头结尾。 总有一把钥匙属于自己 “每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望,不去想他们拥有美丽的太阳” 王伟骑在车上,嘴里心不在焉地哼着张韶涵的隐形的翅膀。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样,一遍又一遍地转动,驶向回家的路。日子也像圆规一样,在王伟生命的履历上,弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“0”。 蓦然回首,王伟似有所悟:总有一把钥匙属于自己 这样一比较,两文给人的印象果然不一样。李老
6、师说,如果再批这篇作文,至少在58分以上。同一篇作文,仅仅换一个标题、加一个开头、结尾,稍作改动就可获取满分?奥秘在哪里? 这篇文章的开头有“一石三鸟”的效果:首先,它运用旁征博引法,引用张韶涵隐形的翅膀的歌词,一开头就给镶上绚烂的文采,增添了诗情画意的效果;其次,歌词的浓郁抒情效果,为文章渲染的情感氛围,具有煽情效果,易于引起阅卷老师情感的共鸣;第三,从结构和表现手法的角度看,这个引用是人物心理的写照,与下文、特别是结尾形成鲜明的对比,在欲扬先抑、烘托反衬中突出了文章的主题。第一印象分就是满分。 结论:开头结尾好比孙悟空的“点金指”,足以化腐朽为神奇变平淡为奇崛。 技巧一:开门见山,迅速入题
7、 例1:起点对于人生有一种神圣的美。是这种美,给了人前进的动力,力量的源泉,进取的心灵,搏击的勇气。一个个新的起点,如同缀连着的美丽的珍珠,延伸着生命的价值与辉煌。 例2:当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻,它知道,是土地给予了它生命。于是,它便跨过重重艰难险阻,想要长成参天大树,来报答他的土地母亲。心存感激,我们就能像这棵小树一样,跨过生命中种种沟壑。 点评:文章开门见山,直奔主题,统摄全文,有提纲挈领之功效。 在考场上,好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象,激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作,受时间和篇幅的限制,所以一般以开门见山,落笔入
8、题为好,让人一读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病。 就字数来讲,开头结尾不宜过长,一般说来,标准的考场作文纸,100字左右即足够,三四行左右为宜。 练习:A开门见山,迅速入题 微笑着面对生活 2 我在尝试中成长 示例:人生的乐趣莫过于微笑着面对一切,它缘自佛祖拈花微笑的智慧,于是,微笑便成了一种态度,一种领悟,一种修行。因为它,你可以自信而不傲慢,悲伤而不颓废,年老而不僵化,青春而不轻狂 示例: 人生难免有几次尝
9、试,他有可能成功,也有可能失败。有位名人曾说过:“实践是进步的第一阶梯,只有实践才能使你有所成长,有所感悟。”在我无数次的尝试中,有一次使我刻骨铭心,因为那是一次勇敢的尝试。 技巧二:巧用修辞,展示文采 例1:爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是WY中的一个航标,指明了新生的希望。 例2:假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。 例3:盈盈月光,
10、我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;待人以和,待人用善,待人和善。 例4:爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。 例5:蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 人生因忙而精彩 例6:现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙
11、的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。忙的苦与乐 点评:这些开头,或比喻,或排比,或对偶,读起来朗朗上口,韵味十足。文采飞扬,而且从大处落笔,气势磅礴,直率刚健的语言风格,显示出了深厚的语言功底,让人为之一震,激发了强烈的阅读兴趣。语言有意蕴,彰显了文化品位。 练习:亲情 3 我很重要 示例: 亲情是什么?亲情是朔风呼啸的冬夜,母亲手中飞翻的针线;是烈日炎炎的夏日,父亲手中驱蚊的芭蕉扇;是久别重逢后,亲人的一句平淡的问话“回来了”;是父亲暴怒时的一顿拳脚 花儿说,它带来了芬芳,所以她很重要;树说,它带来了绿荫,所以它很重要;鸟儿说,它带来了脆鸣,所以它也很重要。我不能确切的说我带来了什么,但我依然要大
12、声地说出:我很重要。 技巧三:描写环境,烘托背景 在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。 如心中筑起一堵墙的开头:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 如黎明的美丽,失落的我的开头:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。 如曾经拥有的开头:晚风吹过河面上最后一
13、波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。” 再如: 例一:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 例二:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。 例三:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一抹余晖,秋霜目送去最后一抹归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
14、当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。 一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是必不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头,第一段先写一场急雨的降临,目的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点。第三段通过对“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读
15、者的阅读兴趣。 练习:C我的世界也下过雨根据下面结尾写出开篇。 风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。 4 技巧四:广泛引用,多姿多彩 引用法是一种很常见的文章开头法,内容是很丰富的,可以引用歌词、诗句以引发下文,便于叙事、抒情,还可引用古语、俗谚、对联等等。 如歌声与微笑的开头:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。 如拥有自信方能成功的开头:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力
16、,就能获得成功。 如陶醉的开头:“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。 如: “成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌那刚刚萌芽的种子。 著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。 “月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。 练习:D生活是一首歌 技巧五:诠释
17、文题,开启全文 例1叶子,是不会飞翔的翅膀;翅膀,是落在天上的叶子。(翅膀,落在天上的叶子题记) 例2动力和阻力是一对双胞胎,有动力就有阻力,阻力越大,动力越大。(动力来自阻力题记) 点评:开头诠释文题含意,总启下文,集中完整。 例3“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨。”(困难+勤奋+失败=成功题记) 点评:开头引用冰心的名句,实际是标题的文字表述式,而且直接规定了文章结尾的走向。 技巧六:抛出悬念,疑窦丛生 例1我是个l6岁的女孩,在我心目中,什么颜色都不及白色好看。l6岁,朦朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该对粉红色特别神往,可我却对白色
18、情有独钟。(又一次心痛) 点评:一反常情,强调了对“我”对白色的“情有独钟”,令人生疑,吸引注意。 例2突然闯入一群不速之客,让我们的足球比赛告一段落。 5 每个人都站起来,抬起头,望着这群不请自来的家伙。两个矮子,却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴,肥脸蛋像一只戴着假发的猪。一群喽哆和一个破足球跟着他们。 “这是哪里来的一群人渣?”声音很冷,好像来自另一个国度。没有人回答他们,也没有人离开。 难以忍受的沉默 (奇特的足球赛节选) 点评:以展示矛盾法开头,为后文内容做铺垫的重要作用,很容易地抓住了读者的心思,让读者不得不将作文读下去。 技巧七:出语惊人,捧卷目瞠 例每个人降临人世时都没有翅膀,
19、唯有读书才能使生命飞翔。(读书生命飞翔的羽翼开头) 点评:一人谔谔,众口钳声,引人思考,欲弃不忍。 技巧八:曲调未成,真情动人 例微笑和眼泪的瞬间记忆,飘荡在12月并不璀璨的星空,城市中荧光点点,还有灯光,很柔和地蔓延,看着杯中升起的白色雾气,有一种感觉一暖暖地。于是想起了你,暖暖。 点评:暖暖的气候,暖暖的温情,想起那只叫做“暖暖”的小猫。结尾一句抒情情动于衷,感人肺腑。 技巧九:诗情画意,徐徐卷开 例1又是炎夏了,开始有知了叫了。(北京满分文动力来自那双眸子开头) 点评:描绘景物,诗情画意,小处切入,不动声色,反而更引人注意。 例2西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的,把缕缕落寞的橘红涂满天际。
20、古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中,没有了一切声响。 (那悠扬而美丽的琴声开头) 点评:作文的开头采用背景描绘法,为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖,烘托性强,在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。 技巧十:角度独特,别具一格 例l我是魔鬼,是一个心中住着天使的魔鬼。(让天使永驻心中开头) 点评:运用超现实的荒诞手法,别具一格,令人一见难忘。 例2趋近成熟的网络系统,都有搜索查询的功能,只要你输入关键词,点击“ENTER”键,就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。 从古至余人们对待别人意见的态度莫衷一是,有人喜
21、欢,有人厌恶,有人迷信,有人借鉴现在,我们把这个话题刻录成一张光盘,可供参考。请按电脑程序操作二一 点评:引入前沿媒体,显示现代技术能力,令人激赏。 例3深邃的大海湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。随着声声呜叫,一群鸥鸟从高空掠过。它们挥动着翅膀,一副快乐自由的模样(在风中轻舞的叛逆题记) 点评:独辟蹊径,引入童话,犹如吹进一股沁心的风避免了同类卷的沉闷。 二 、结尾 结尾的要求有哪些?一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。 1、照应开头,首尾圆合 例1、时间流逝,光阴飞转。十四岁的春秋,我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻,才
22、发现:季节轮替的十四年里,我一直与父母同行。苍老的,是岁月,是父母;6 而与之相反的,我长大了。 我想我们还会一直走更长的岁月,大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒,岁月如梭。以后的几十载,我与父母同行。苍老的,是岁月,是人;而不变的,是爱。 点评:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。都用了相同的句式,仅仅是用词的巧妙变换,形成了前后照应,激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣,凸现了本文的主旨和父母一生同行,永生相爱。 例2、这一天,爸妈从战争到和平,跨越这条鸿沟是那么的不易,又是
23、那么的容易。吃饭时,我分别为爸、妈夹了菜,幽幽地说:“请你们记住这一天。永远永远不忘记。爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里,我相信,这次他们的诺言将永远实现。(记住这一天结尾) 点评:文章开头写父母的“战争”,此处结尾写父母的“和平”。在结构上,起到了首尾照应的作用;在内容上,从“战争”到“和平”,突出了作为“和平使者”的“我”的功劳;从情感上,强调了家庭和谐的渴望。 例3、在路的尽头,我又碰到了上帝。我对他说“我终于明白了,幸福是那浓浓的亲情,幸福是那真诚的友情,幸福是那温馨的爱情。”(寻找幸福) 点评:这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福,中间写了三个片断,从“亲情,到友情、到爱情
24、”,结尾写再遇上帝,并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到,首尾在内容上相呼应,在结构上相照应。 练习A:梦想的花季 首:都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。 尾: 2、凸现主题,情感动人 例我要说握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。 点评:自然收束,恰到好处。这是一篇充满了智慧与理性的文章,上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。此处结尾,作者提出了自己殷切的希望,自然收束全文,更增加了文章的说服力。 例2每个人都不是孤立存在的,让心与心更近些吧去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信:栀子花香会
25、永驻心头!(让花香永驻心中结尾) 点评:相得益彰,完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记,题记语言精美,蕴含深刻,富设悬念,扣人心弦。后记又与之遥相呼应,升华主题。 3、立意深远。博大深重 例记住这一天。我们送别了迷茫,我们走向了自强:记住这一天,我们不再畏惧风雨,我们万众一心:记住这一天,我们昂首阔步,我们迈向新时代。(记住这一天) 点评:结尾处,是议论抒情的点题起到了画龙点睛的作用,且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子,将视野放大,心胸放宽,用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐,从广博的角度,从历史的深度,记下7 了一个个令我们无法忘记的“这一天。光从这点上说,本文就令人叹
26、服。 练习B记住这一天 4、揭示悬念,突出、升华主题 例1:她在心中默念着:“关心天使,谢谢你了!有你的关心,是我一生的幸福!”(别样的“幸福”结尾) 点评:这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的,之后,又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇,充满悬念;文章的结尾作者写最后一次见到小纸条,才明白他的用意。在文章的最后,我们依然不知道小纸条是谁的创作,但那已经不重要,重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明:“她”终于明白了“小纸条”的用意,她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此,感情得到了升华,主题得到了突出,文题得到
27、了呼应。 练习C:走过泥泞 有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉 人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一个人的一生只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。 二、写作练习 仿照指导示例,择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。 依靠 开头: 还记得吗?以前在学校,有再多的烦恼,只要在家门口伫足,闻闻令人垂涎的饭菜香,就什么都忘了。我总是冲进家门,甩下书包,冲你喊上一声:“奶奶,我回来了!”我清楚地记得 烦恼时,我最想依靠的就是你。8 成长时,我最想依靠的就是你。 委屈时,我最想依靠的就是你。 结尾: 仿照指导示例,择
28、其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。 我和我的四季 开头: 春眠不觉晓 万物自沉睡复苏,春,复苏生命的活力。融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间,迎着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。春天在努力过后也将过去,我只赶上春的尾巴,懵懂地万象更新的快车。 小荷尖尖角 万物躁动,夏,引导生命的力量。夏天的我正在迎接烈日的考验。吸足水分、汲取养分、做足准备。洒下了一片绿荫。夏天在努力中过去,我正成为这个季节最骄傲的树。 稻香说丰年 万物迎来收获,秋,带来成熟的喜悦。金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩,累累的果实传达了成熟的喜悦。而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。 独钓寒江雪 万物沉入寂静,冬,凝
29、聚忍冬的沉默。在这寂静之乡,树叶飘落,花朵凋零,而我仿佛看见了来年春泉的流动。冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考,为下一个春天做好基础,在忍耐中,我已成为成熟的树。 结尾: 9 如以那一次,我流泪了为题,写作记叙文。请参照指导示例,写一个“环境描写烘托式”的开头。 开头: 如以青春的符号为题,写作记叙文。请参照指导示例,写一个“突出主题式”的结尾。 结尾: 参考答案: A老实说,刚看到这个题目,我心里有点犯难。微笑着面对生活,现在的初三生活中,课本如高山,习题如海洋,生活已把我们压得气喘吁吁,疲惫不堪了,又如何让我们微笑着面对生活呢? A微笑很美,它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘
30、;奥黛丽赫本的微笑清丽亲切;茱丽叶罗伯茨的微笑自信并充满活力面对这些微笑,我不仅要问:她们的微笑为什么美? 10 B试试看不是像企鹅那样静静地站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋,执著地寻求。 试试看不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。 试试看不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣 B没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。 我和我的四季开
31、头: 在这充满生命和思想的人间,我已领略了她XX年的景色。年岁的更迭,四季的轮转,无时无刻不在无声无息地进行。我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼,在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水,在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力,在冬天停下匆匆的脚步,整装来年的信念。一季离去,下一季跟上,在同一片土地上就诞生千万生命的故事。在这许多故事中自然缺不了我留下的足迹。 结尾: A四季间有困难,有收获,有喜悦,有沉默。成长的小树,如我的亲春,如我的足迹。 愿在未来的四季中,我会饱尝阳光也会经历艰难,这样我就会长成参天大树,在我的四季中挺拔屹立! B梦想的花季 (尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 C走过泥泞 结尾1: 我们的天空曾经灰暗,我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩,请跨过这一路泥泞吧。你会发现:生命最终是辉煌的! 结尾:2:让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧! 结尾3:人生就是一条绵延长远的道路,只有泥泞才会留下脚印,只有经历了风雨才能见到阳光,只有艰难困苦才能铸就辉煌。 11
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