《得道多助失道寡助》课件.ppt
《《得道多助失道寡助》课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《得道多助失道寡助》课件.ppt(25页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,得道多助,失道寡助,学习目标,(1)熟读课文、疏通文意,积累文言词汇,理解古代哲人的思想。(2)学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。(3)理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义,,听读课文,要求:1、听准字音;2、分清句读。,注音和节奏,夫 粟 寡 戚 畔,f,s,gu,q,pn,自主学习自学提纲(10分钟左右),1、了解作者、背景、课题.2、熟读课文、分析结构。3、积累文言词汇、翻译课文。4、思考、讨论下列问题:中心论点是哪句话?中心论点提出后作者是怎样进行论证的?“人和与下文所说的“道”是什么关系?应该怎样看待孟子的“人和”的主张?文章第3、4段运用什么句式?有什么效果
2、?这篇短论在论证方法上有什么特色?,合作探究、解决疑难。,1、了解作者、背景、解题,孟子(约前372一前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,被尊为“亚圣”,后世常以“孔孟”并称。,背景:孟子生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下。,解题:本文是一篇短论,论述了战争中民心向背的问题,指出民心所向,是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现 了孟子的“仁政”思想。,补充注释:,重点实词 道:就是王道、仁政 米粟:泛指粮食
3、天时:有利于作战的天气、时令地利:有利于作战的地理条件人和:人心所向,内部团结城:内城 郭:外城君子:施行仁政的人,亲戚:古:族内的人和族外的人今:和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 去 古:逃跑 今:到 去 池 古:护城河 今:池塘,2、古今异义:,词类活用,环:名词作状语 围域:名词用作动词 限制固:形容词的使动用法 使巩固威:形容词用作动词 震慑 征服,2、分析结构,课文按“总分总”可分为三部分,(一)(1)提出论点:天时不如地利,地利不 如人和。(二)、(2、3)运用战例证明论点。2段:攻方失利天时不如地利;3段:守方失利地利不如人和。(三)、(4)总结:得道多助,失道寡助。,3、小
4、组讨论回答下列问题:,(1)中心论点提出后作者是怎样进行论证的?,(明确)第段从攻方阐明“天时不如地利”,区区小城,四面受围而不能克,即使有得“天时”者也不能胜,旨在说明“地利”重于天时;第段从守方在占有“地利”的情况下“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”,弃城而逃,说明“地利”亦难比“人和”。这两个例子均非实际战例,而是泛指,即除特殊情况外,一般如此。因而使论战具有普遍的意义和一定的说服力。,天时,而,环,攻,之,地利,不如,不胜,胜,举例证明论点一:天时不如地利,攻城:,守方,(2)“人和与下文所说的“道”是什么关系?,(明确)“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 得道多助失道寡助 得道多助 失道寡助 课件
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2140414.html