人教部编版四年级语文上册第八单元全单元课件设计(含口语习作园地).pptx
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1、25.王戎不取道旁李,第一课时,25.王戎不取道旁李第一课时,“知之为知之,不知为不知,是知也。”“三人行,必有我师焉。” 这两句话和现代人说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文,还记得吗?由文言组成的文章叫文言文。,谈话导入,激发兴趣,“知之为知之,不知为不知,是知也。”“三人行,必有我,初读小古文,1.读后释题,王戎不取道旁李课题中“取”的意思是什么?“道”的意思是什么?,连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子,初读小古文1.读后释题王戎不取道旁李课题中“取”的意思,戎,rn,诸,zh,竞,jn,自学字词,“戎”(rng)不能读成(yng)“诸”(zh)不能读成(zh)。
2、,戎rn诸zh竞jn自学字词 “戎”(rng)不,戎,诸,竞,唯,戎:左下部是“十”,不是“廾”; 诸:中间没有“亻”,“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”,尝,戎诸竞唯戎:左下部是“十”,不是“廾”; 诸:中间没有“亻”,(3)理解实词和虚词,【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语,一般能单独回答问题。 【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。(少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词造句,表示种种语法关系。,(3)理解实词和虚词 【实词】实词是有实在意义且能够,实词:王戎西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人
3、,为“竹林七贤”之一,官至尚书令,司徒。,尝曾经。李李子。游玩耍。子果实。折枝压弯了树枝。竞争先跑过去。竞:争逐。走跑。唯:只有。曰说诸众,一些,这些,许多。信的确。,虚词:然如此。之他(它)。,实词:王戎西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹,王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”取之信然。,王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝,诸,参与体验,拓展延伸,同学们,在生活中大家一定也想做一个像王戎这样的善于思考的有心人吧?可是现在有一个小朋友遇到了困难,同学们想不想帮帮他呀?看一个小故事
4、:,一个小孩掉到缸里去了,缸又很大,里面盛满了水,小孩不会游泳,眼看就快淹死了,孩子们没有力气将他拉上来,叫大人来又怕来不及,这时该怎么办呢?,参与体验,拓展延伸 同学们,在生活中大家一定也想做一个像,小结: 距今900年以前的司马光砸缸的故事早已是家喻户晓,而司马光也最终成为北宋一代名相,还写有著名的史学巨著资治通鉴。由此可见,从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊!,小结:,25.王戎不取道旁李,第二课时,25.王戎不取道旁李第二课时,同学们,上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文,你还记得讲的是一件什么事吗?(学生回答) 下面我们先来复习一下课文,回忆一下,你还能背下来课文
5、内容吗?,谈话导入,激发兴趣,同学们,上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文,你还,1.让我们先来看第一句,王戎七岁,尝与诸小儿游。,(小儿:小伙伴) (诸:多 ) (尝:常常。),有一点想要提醒小朋友,尝可不是常常的常,这儿有三种意思,你觉得是哪一种? 为什么?,(1)品尝(2)曾经(3)尝试,曾经,现在你能连起来说一说,这句话是什么意思了吗?,王戎七岁的时候,曾经与小朋友们一起玩耍。,1.让我们先来看第一句王戎七岁,尝与诸小儿游。(小儿:小伙伴,正当小朋友们玩得欢天喜地的时候,他们又看到了什么?,小朋友们来到了路边,他们发现路边长着一棵茂密的李树。,正当小朋友们玩得欢天喜地的时候,他们又看
6、到了什么?,这棵李树长在哪里?你怎么知道的?,路边,道边李树,这就是李树,你看到了一棵怎样的李树?,高大,李树上长着许多沉甸甸的李子,就快把树枝都压弯了。一个个李子密密麻麻地挤在一起,把树枝都压弯了,这就叫“多子折枝”。,看/道边李树/多子折枝,,这棵李树长在哪里?你怎么知道的?路边,道边李树这就是李树,你,古文是:诸儿/竞走取之,唯戎/不动。,小朋友们都爬到树上摘李子,只有王戎没有这么做。,诸小儿看着满树的李子,馋得直流口水。诸小儿怎么做的?,竞走,竞走这个词语,我们在识字中已经学过,什么是竞走?,在小古文里也出现过竞走这个词,在哪一课?龟兔竞走就是龟兔赛跑。所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的
7、意思。是大家都比赛着跑过去,谁也不让谁,老师送大家一个词,就是争先恐后。,诸小儿问王戎,王戎是怎么回答的?,人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话,那肯定是很苦的李子。,古文是:诸儿/竞走取之,唯戎/不动。小朋友们都爬到树上摘李子,王戎怎么知道的?他去尝了吗?那他是随便猜猜的吗?他怎么想的?,李子如果是甜的,早就被采光了。,李子究竟苦不苦?一开始诸小儿相信王戎的话了吗?,没有,摘了吃了,才相信的。,那就是“取之,信然”。你明白了吗?,李子果然是苦的,大家相信王戎说的话了,这就是信然。,大家终于知道王戎说的是真的,学到这儿,你觉得王戎是个怎样
8、的小朋友呢?,聪明,有自己的想法,不会别人做什么自己也做什么。,王戎怎么知道的?他去尝了吗?那他是随便猜猜的吗?他怎么想的,3.写作方法,作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩“竞走取之”,再过写“唯戎不动”,这是一种什么样的写作手法?这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用?,对比 反衬了王戎的聪明过人,对比的手法看起来好像很深奥,其实在生活中我们每个人都会用。而且经常用。生活中这样的对比还很多,以后注意在作文中也多运用。,小结:今天我们学习了这篇课文,你从聪明过人的王戎身上,你能学到什么?遇到事情多观察,多思考,多分析推理,不盲目行动。如果做到这样,你也可以像王戎那样聪明。,3.写作方
9、法作者不是直接写王戎的聪明,而是先写别的小孩“竞走,三、合作朗读,1.小古文理解了,相信你们肯定能读得更好了。请小朋友小组合作读读看。,王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。,三、合作朗读1.小古文理解了,相信你们肯定能读得更好了。请小,四、总结提升,从这篇文章中我们学到了什么呢?你认为王戎聪明在哪里?,我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走弯路。,四、总结提升从这篇文章中我们学到了什么呢?你认为王戎聪明在哪,26.西门豹治邺,第一课时,26.西门豹治邺第一课时,谈话激趣,
10、导入新课,同学们,上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍:我姓名叫。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家,原来我们的姓名都有一个相同的地方,就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人,他的姓有两个字。,谈话激趣,导入新课 同学们,上课前我们先来互相认识一下,徒,读(t)要读成(du)媳,读(x)不要读成(x),“凿”为平舌音,“绅”为翘舌音,注意读准确。,西门豹,bo,荒芜,w,娶亲,q,媳妇,x,初读课文,自学字词,巫婆,w,乡绅,shn,旱地,hn,徒弟,t,上吊,dio,淌水,tn,开凿,zo,灌溉,i,徒,读(t)要读成(du)媳,
11、读(x)不要读成(x,豹,派,娶,媳,妇,淹,逼,浮,旱,“豹”的偏旁是豸旁,“派”的左半部窄,右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。,“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。,徒,饶,扔,骗,灌,溉,豹派娶媳妇淹逼浮旱“豹”的偏旁是豸旁,“派”的左半部窄,右半,2.再读课文,把不理解的词语在旁边打个小问号。,理解词义。,面如土色:,脸色呈灰白色。形容惊恐之极。,担心吊胆:,形容非常害怕。,磕头求饶:,向别人磕头乞求饶恕自己。,开 凿:,挖掘、开垦。,旱 灾:,长时间不下雨,缺雨,缺水。,2.再读课文,把不理解的词语在旁边打个小问号。,中心思想: 本文通过写两千多年前,西
12、门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。,中心思想:,第一层(第19自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了“河神娶媳妇”的底细。,第三层(第16自然段)讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得了好收成。,段落结构:全文共十四个自然段,可分为三个层次:,第二层(1015自然段)讲西门豹怎样破除迷信。,三层也可以这样分:,第一层(18自然段)写西门豹调查了解邺这个地方的情况。,第二层(9自然段)写西门豹决定对策。,第三层(1016自然段)写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次,先详写除“神”害,后略写修水利,除旱灾。,第一层
13、(第19自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地,拓展说话练习,同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?,拓展说话练习 同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白,总结提升,西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。,总结提升 西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者,1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。,布置作业,1.
14、抄写本课的生字新词。布置作业,一、读拼音写词语。,1师傅用劲全身的力气把td( )推上岸,自己被却洪水ynm( )了。2河神q x fu( )的日子到了。,徒弟,淹没,二、选字组词。,娶媳妇,观官 逼副( )看 做( ) 一( )( )迫 催摧 旱早( )毁 ( )促 ( )上( )灾,观,官,副,逼,摧,催,早,旱,一、读拼音写词语。1师傅用劲全身的力气把td(,三、把下列词语补充完整,再选词填空。,人烟( )( ) ( )心( )胆 各( )各( ) 田地( )( ) ( )如( )色 磕( )求( ),稀,少,提,吊,样,种,荒,芜,面,如,头,饶,1.这里连年灾害,寸草不生,( )。2
15、.敌人被我军吓掉了魂,( )地跑回去了。,田地荒芜,提心吊胆,三、把下列词语补充完整,再选词填空。人烟( )(,26.西门豹治邺,第二课时,26.西门豹治邺第二课时,复习旧知,导入新知,出示词语:,面如土色 担心吊胆 旱灾 磕头求饶 娶媳妇 开凿,复习旧知,导入新知 出示词语:面如土色 担心吊胆,理解课文,讲读课文第一段:,下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?,1.读第一自然段,其他同学在课文里画出相关的重点词语。,田地荒芜、人烟稀少,2.西门豹为了解原因,摸清底细,找来了当地的一位老大爷来问话,下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答,了解那里田地荒芜、人烟稀少的
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