2020最新幼儿园大班语言教学方案.doc
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1、2020最新幼儿园大班语言教学方案 语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园大班语言教学方案1活动目标:1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点:了解雾给日常生活带来的不便。活动准备:1、有关雾的图片。2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动过程
2、:一:谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)(效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。)二:比较晴天和雾天的不同。师:晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)师:晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?师:雾天的时候,汽车和飞机会碰
3、到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。(效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)三:故事淘淘气的雾弟弟师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?师:雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。师:海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)师:路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出:“太阳来了,雾就消失”的道理)师:从这些事上让我们感觉到了雾
4、弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫淘气的雾弟弟,现在我们一起来讲这个故事好吗?四、教师小结:是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。(效果分析:通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)五:游戏:雾天开车在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。师:说说“雾天开车”是什么感觉?(效果分析:以
5、游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)幼儿园大班语言教学方案2活动目标:1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,2、教学挂图活动过程:1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿讨论,牵
6、牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?幼儿园大班语言教学方案3设计意图:如果我是一片雪花是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标:1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容,学习有表情
7、地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。二、活动准备:图片、课件。三、活动过程:1、播放PPT雪花满天飘,导入。、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌如果我是一片雪花。、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)、师问:“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。、出示图谱,学习诗歌内容。、根据图谱朗诵诗歌。、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件,幼
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