冯艳--儿童舞蹈《小熊舞》教案.doc

示范课资料 儿童舞蹈小熊舞教学设计【设计、执教者】：冯艳 【单位】：宜昌市特殊教育学校【学科】：律动 【学生类型】：聋生【授课年级】：聋二年级【教材版本】：校本课程【学情简析】：本班共有学生七人，其中六名女生，一名男生，年龄最小的八岁，最大的十岁。均为中重度听力残疾，残余听力较弱，佩戴耳背式助听器，通过一年的语言康复训练，具有一定的口语表达能力。他们活泼好动,注意力容易分散，自控能力一般。但是他们从一年级开始就进行舞蹈和基本功训练，具有较好的节奏感，模仿能力强，协调性较好，动作有表现力。【教材简析】：本教材为校本课程。该舞蹈通过肢体语言向我们讲述了小熊冬眠之后，爬出洞来四处寻找蜂蜜，当找到蜂蜜后就高兴地吃起来的故事。舞蹈生动、形象，趣味性很强，主要通过模仿、表演小熊，突出表现了小熊憨态可掬的形象。【教学课时】三课时【教学内容预设】第一课时：学习舞蹈的音乐，练习含、腆、冲、靠的基本动作和要领。第二课时：学习舞蹈小组合。第三课时:巩固练习舞蹈小组合，并能够生动、活泼、准确地表演舞蹈。【教学目标】：一、知识目标：1、掌握4/4拍音乐节奏，能够准确读节奏、数节奏、拍节奏。2、训练学生上身含、腆、冲、靠的基本动势，培养学生对舞蹈气息的运用和身体的控制能力。3、掌握动作小组合：点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作，让孩子们初步掌握一些基本的手位、手形。培养学生的节奏感、协调性，提高空间定向以及对韵律的感受和表现能力。4、通过塑造小熊憨态可掬的形象，培养学生的模仿能力。 二、情感目标：培养聋生对小动物及大自然的喜爱之情，激发聋生用肢体语言去表现美、创造美。三、缺陷补偿目标： 1、通过学习舞蹈培养聋生的节奏感、协调性、韵律感，补偿聋生的触觉、视觉和振动觉，提升听觉能力。2、通过学习基本的舞蹈动作，矫正聋生的姿态。3、通过小组合作，补偿聋生的交往沟通能力,促进身心全面发展。【本节课所授课时】第二课时【本节课教学目标】：一、知识目标：1、掌握动作小组合：点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作，让孩子们初步掌握一些基本的手位、手形。培养学生的节奏感、协调性，提高空间定向以及对韵律的感受和表现能力。2、通过塑造小熊憨态可掬的形象，培养学生的模仿能力。二、情感目标：培养聋生对小动物及大自然的喜爱之情，激发聋生用肢体语言去表现美、创造美。三、缺陷补偿目标： 1、通过学习舞蹈培养聋生的节奏感、协调性、韵律感，补偿聋生的触觉、视觉、听觉和振动觉。 2、通过学习基本的舞蹈动作，矫正聋生的姿态。3、通过小组合作补偿聋生的交往沟通能力，促进身心全面发展。【教学重点】：学习舞蹈组合，掌握关键动作：点指、耸肩、扩指、跪地爬等。【教学难点】：引导聋生用准确的动作、丰富的情感，生动形象地塑造出小熊憨态可掬的形象。【教学方法预设】：镜面示范法、创设情境法、讲解法、引导法、角色扮演法【学生学法】：观察法、模仿法、练习法、小组合作法【教学准备】：ppt课件、故事图片、音乐【教学过程设计】：一、课堂准备：1、组织学生站队，师生互问好。2、基本功训练：压脚背、开肩、压腿练习。二、创设情境导入新课： 1、演示：老师演示动作请同学们猜猜是什么小动物？ 2、老师讲小熊维尼的故事：冬天小熊维尼在洞里睡着了，它睡了整整一个冬天。春天来了，太阳出来了，小熊维尼在树洞里醒来。忽然觉得小肚子有点饿，钻出洞来寻找一下好吃的。这时候，它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂当然就有蜂蜜吃啦！小熊维尼高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜂蜜，放到嘴里舔一舔，真甜啊！ 3、出示课题，学生读课题:小熊舞三、新授：1、播放视频让学生初步了解舞蹈小熊舞的动作特点。2、复习4/4拍的音乐节奏：听音乐读节奏、数节奏、拍节奏。3、分解并组合动作练习：1）引导语：（出示图片1）小熊维尼在树洞里冬眠。它是怎样睡觉的？前奏：【1】1-8 做小熊睡觉的样子。1-6 伸懒腰，表现冬眠后初醒的小熊。（出示图片2）7-8上身立直，双手扶膝盖。动作要领：引导学生自由发挥做小熊睡觉和醒来的动作。学习方法：模仿法。2）第一遍音乐：引导语：小熊维尼睁开眼睛看到了外面的世界，呼吸着新鲜的空气。 【1-8】1-4 上身前腆，目视1点。5-8 身还原。【2-8】1-4上身含胸，目视腹部。【3-8】1-8重复1-8动作要领：引导学生做腆、含动作，注意表情和上身姿态。纠正扣胸、缩脖子、腰椎不够直立的问题。学习方法：观察和练习法。引导语：（出示图片3）小熊维尼看到了三只小蜜蜂，知道一定会有好吃的蜂蜜，他高兴极了！ 【4-8】1-4 右手点指，左手扶膝。对8、1、2点指出，眼随手动，四拍保持舞姿。 5-8右手经提压腕上弧线还原到8点，眼随手动。动作要领：食指上翘，中指和拇指相捏，其余手指象兰花。注意提压腕，眼随手动。 学习方法：观察和练习法。 【5-8】1-2双手扩指，右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝盖左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视1点。3-4做反面动作。最后一拍右手扶膝盖，身体不动。动作要领：双手最大限度扩指，控制上身姿态。学习方法：分组练习，互相检查，纠正错误。5-8左右倾身，耸肩两次。动作要领：耸肩时有韧性，放的时候有脆劲，一拍放下。学习方法：练习法。3）组合第一段动作练习：a、老师示范第一段动作，学生数节奏。b、学生听鼓数节奏练习。c、学生合音乐练习第一段组合动作。4）第二遍音乐：引导语：（出示图片4）小熊维尼看到了蜂蜜，它赶紧爬过去吃蜂蜜！【1-8】1-6 跪地爬成圆圈。7-8盘腿坐，旁按手。1、出示蜂蜜图片，吸引学生练习爬的动作。2、出示大圆圈图形，爬着变换队形练习。动作要领：看图片引导学生练习爬的动作，并练习圆形。学习方法：观察、模仿和练习法。引导语：几只可爱的小熊从洞里爬出来聚到一起，伸出小熊掌不停的捞起蜂蜜放到嘴里舔呀舔，真甜呀，小熊们吃得很高兴！【2-8】1-4 左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕，眼随手动。 5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂蜜状。 7-8 身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。【3-8】1-8做（2）1-8反面动作。【4-8】重复（3）1-8动作双手一起做。动作要领：手臂伸直，扩指折腕，做出舔的动作。学习方法：观察、模仿和练习法。【5-8】1-2身前傾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指眼随手动。 3-4做（5）1-2反面动作。 5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左傾身耸肩两次。动作要领：碎拍地时节奏较快，抬起时眼随手动，注意上身姿态。学习方法：观察、模仿和练习法。5）组合第二段动作练习：a、老师示范讲解。b、学生听鼓数节奏练习。c、学生分组合作练习，老师指导。d、分组检查学生动作并纠正。e、听鼓数节奏把两段动作连贯起来练习。 四、延伸拓展练习：1、角色表演：请学生们贴上小熊头饰合着音乐表演。2、欣赏音乐动画小熊维尼，学生自由表演放松身体。 五、课堂小结：今天这堂课我们认识了小熊维尼，模仿了小熊的动作，学习了小熊舞蹈，在课堂上大家表现都很棒，希望同学们下课以后要多多练习，下一节课请同学们来表演。六、教学板书： 因为律动教室的特殊性，教学板书以图片和多媒体课件的形式表现出来，辅助完成课堂教学。 图一 图二 图三 图四指导教师意见（姓名：祝志峰 职称：中学高级教师） 本次授课很圆满地完成了教学目的，解决了教学重难点，通过预设的教学方法和学法，达到了较好的教学效果。学生学会了舞蹈小组合，通过表演体验到舞蹈的快乐，用肢体语言生动地表现出小熊憨态可掬的形象。本次授课有很多的亮点：一、 严谨规范的课堂常规教学。教师冯艳有19年的舞蹈教龄，具有丰富的律动教学经验，在教学实践中探讨出律动教学的基本模式和方法，有利于刚入校的聋孩子进行舞蹈启蒙教学。她把“听、看、数、学、练”的训练贯穿始终，让学生在掌握基本技能的同时，培养了学习能力，激发了潜能，发展了智力。她把律动课堂常规教学模式化，规范化，培养了学生良好的学习习惯，为聋生学习舞蹈打下了良好的基础。二、 带着情感上课为课堂带来了活力。我校多年来一直倡导老师要带着情感上课的原则。在课堂上冯艳老师教态自然，表情丰富，语言流畅，给学生们起到了很好的示范和引领作用。在讲述小熊的故事时绘声绘色，在分解动作时语言清晰准确，在示范动作时舞姿舒展，潜移默化地给孩子们带来了美的视觉享受。三、面向全体学生，关注个体发展在授课中能够面向全体学生，同时也关注每个个体的全面发展，通过课堂知识的学习，培养了聋生的节奏感、协调性和韵律感，对聋生进行了缺陷补偿，促进了聋生身心全面的发展。让每个学生在课堂上学有所获，学以致用，让每个孩子都有不同层次地提高和发展。四、 创设情境体现童心童趣。整节课中，用创设情境法和引导法体现童心童趣，激发学生学习的兴趣，老师运用形象、生动、富有感染力的引导语，借助图片和多媒体教学手段，创设情境，让学生轻松地理解故事的内容，获得丰富的视觉感受，启发想象力，激发创造性，在潜移默化中陶冶情操。五、 体现“三动”的原则。在整节课的教学中，让学生动脑、动口、动手、动耳，充分调动各种感官参与到教育教学中，补偿聋生的触觉、视觉、振动觉，提升了听觉能力，开发学生的智力。六、体现激励机制鼓励孩子参与。在课堂上，老师采用鼓励和表扬的方法激励孩子们参与到活动中，对表现好的孩子进行奖励，对上课注意力不集中的孩子进行鼓励，保护孩子的自尊心，让孩子们在轻松的环境中学习知识技能，调动孩子们学习的兴趣。总之，本节课的授课是成功的。希望冯艳老师在今后的教学实践中大胆创新，不断探索，努力提高驾驭课堂的能力，用更丰富的教学方法，提高课堂效率，创造高效课堂。带领更多的聋生走进舞蹈的殿堂，享受舞蹈的艺术美！