冯艳--儿童舞蹈《小熊舞》教案.doc
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1、示范课资料 儿童舞蹈小熊舞教学设计【设计、执教者】:冯艳 【单位】:宜昌市特殊教育学校【学科】:律动 【学生类型】:聋生【授课年级】:聋二年级【教材版本】:校本课程【学情简析】:本班共有学生七人,其中六名女生,一名男生,年龄最小的八岁,最大的十岁。均为中重度听力残疾,残余听力较弱,佩戴耳背式助听器,通过一年的语言康复训练,具有一定的口语表达能力。他们活泼好动,注意力容易分散,自控能力一般。但是他们从一年级开始就进行舞蹈和基本功训练,具有较好的节奏感,模仿能力强,协调性较好,动作有表现力。【教材简析】:本教材为校本课程。该舞蹈通过肢体语言向我们讲述了小熊冬眠之后,爬出洞来四处寻找蜂蜜,当找到蜂蜜
2、后就高兴地吃起来的故事。舞蹈生动、形象,趣味性很强,主要通过模仿、表演小熊,突出表现了小熊憨态可掬的形象。【教学课时】三课时【教学内容预设】第一课时:学习舞蹈的音乐,练习含、腆、冲、靠的基本动作和要领。第二课时:学习舞蹈小组合。第三课时:巩固练习舞蹈小组合,并能够生动、活泼、准确地表演舞蹈。【教学目标】:一、知识目标:1、掌握4/4拍音乐节奏,能够准确读节奏、数节奏、拍节奏。2、训练学生上身含、腆、冲、靠的基本动势,培养学生对舞蹈气息的运用和身体的控制能力。3、掌握动作小组合:点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作,让孩子们初步掌握一些基本的手位、手形。培养学生的节奏感、协调性,提高空间定向以及对韵律
3、的感受和表现能力。4、通过塑造小熊憨态可掬的形象,培养学生的模仿能力。 二、情感目标:培养聋生对小动物及大自然的喜爱之情,激发聋生用肢体语言去表现美、创造美。三、缺陷补偿目标: 1、通过学习舞蹈培养聋生的节奏感、协调性、韵律感,补偿聋生的触觉、视觉和振动觉,提升听觉能力。2、通过学习基本的舞蹈动作,矫正聋生的姿态。3、通过小组合作,补偿聋生的交往沟通能力,促进身心全面发展。【本节课所授课时】第二课时【本节课教学目标】:一、知识目标:1、掌握动作小组合:点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作,让孩子们初步掌握一些基本的手位、手形。培养学生的节奏感、协调性,提高空间定向以及对韵律的感受和表现能力。2、通过
4、塑造小熊憨态可掬的形象,培养学生的模仿能力。二、情感目标:培养聋生对小动物及大自然的喜爱之情,激发聋生用肢体语言去表现美、创造美。三、缺陷补偿目标: 1、通过学习舞蹈培养聋生的节奏感、协调性、韵律感,补偿聋生的触觉、视觉、听觉和振动觉。 2、通过学习基本的舞蹈动作,矫正聋生的姿态。3、通过小组合作补偿聋生的交往沟通能力,促进身心全面发展。【教学重点】:学习舞蹈组合,掌握关键动作:点指、耸肩、扩指、跪地爬等。【教学难点】:引导聋生用准确的动作、丰富的情感,生动形象地塑造出小熊憨态可掬的形象。【教学方法预设】:镜面示范法、创设情境法、讲解法、引导法、角色扮演法【学生学法】:观察法、模仿法、练习法、
5、小组合作法【教学准备】:ppt课件、故事图片、音乐【教学过程设计】:一、课堂准备:1、组织学生站队,师生互问好。2、基本功训练:压脚背、开肩、压腿练习。二、创设情境导入新课: 1、演示:老师演示动作请同学们猜猜是什么小动物? 2、老师讲小熊维尼的故事:冬天小熊维尼在洞里睡着了,它睡了整整一个冬天。春天来了,太阳出来了,小熊维尼在树洞里醒来。忽然觉得小肚子有点饿,钻出洞来寻找一下好吃的。这时候,它看到了三只小蜜蜂,有蜜蜂当然就有蜂蜜吃啦!小熊维尼高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起,伸出小熊掌不停地捞起蜂蜜,放到嘴里舔一舔,真甜啊! 3、出示课题,学生读课题:小熊舞三、新授:1、播放视频让学生
6、初步了解舞蹈小熊舞的动作特点。2、复习4/4拍的音乐节奏:听音乐读节奏、数节奏、拍节奏。3、分解并组合动作练习:1)引导语:(出示图片1)小熊维尼在树洞里冬眠。它是怎样睡觉的?前奏:【1】1-8 做小熊睡觉的样子。1-6 伸懒腰,表现冬眠后初醒的小熊。(出示图片2)7-8上身立直,双手扶膝盖。动作要领:引导学生自由发挥做小熊睡觉和醒来的动作。学习方法:模仿法。2)第一遍音乐:引导语:小熊维尼睁开眼睛看到了外面的世界,呼吸着新鲜的空气。 【1-8】1-4 上身前腆,目视1点。5-8 身还原。【2-8】1-4上身含胸,目视腹部。【3-8】1-8重复1-8动作要领:引导学生做腆、含动作,注意表情和上
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