《弟子规》第四课.docx

弟子规第四课弟子规第四课 上饶县石狮学校 蔡 倩 一、教材分析： 本文出自于弟子规入则孝篇章。全文以“孝”为核心，特别强调从行为上照顾、考虑父母。体现“孝”乃人之本分，行之本源。教文“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏”说明了子女从父母那里承传血脉和家训，子女之身源自父母，不孝敬父母就失去了自身的大根本。孝经云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”但更要铭记：“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”的警言。在品行上严于律己，不做无礼、违法之事。若能够以德润身，奋发向上，不让父母为我们操心、蒙羞，此为孝顺之第一步。本文拓展结合生活，联系实际，更以庾冰教子的故事诠释了“一瓜一果之弗贪，一丝一毫之不苟”，即是极细微的小事，也不可马虎对待，体现了言传身教的重要性；更揭示出弟子规乃为人子弟做人应依循的道理，应遵守的行为规范。 二、教学目标： 1、熟读教言，诵读成韵。 2、结合故事释文，理解文意，了解“孝”是为人子女的本分。 3、借助情境，紧扣主题，依文观行，将所学内容与日常生活结合，融会贯通，运用自如，成为一个孝顺、有修养的人。 4、通过学习调动学生本性本善的德能显发，培养学生热爱祖国传统文化的情感。 三、设计理念： 本课以培养具有完美人文素养的人为最终教学目标，以探究性学习促进国学核心概念的构建，以四化为具体的教学指导思想。 本课教学将紧密联系学生的生活实际，让学生通过“看、说、读、悟”等方式感知“孝”的含义。本课的设计理念试图突出三个重：一、重情境。以情境贯穿始末，层层推进，层层落实。二、重交流。让学生孝行的知识和能力同步发展。三、重实践。让学生多思考、探索、实践，引导学生知行合一，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的整体素质。 四、教学流程： 行礼要求：揖身圆，拜恭敬。 学文前所有学生列队向至圣先师孔子像三鞠躬。 创设情境 话题导文 1、观看故事后回答问题，提出要求：眼到、口到、心到。 庾冰教子东晋大臣庾冰出身于名门，他和哥哥庾亮在当时都很有名望。庾冰曾经做过宰相，总理朝政。庾冰性情谨慎，生活简朴，对子女要求也很严格。又一次，他的儿子庾袭私自向官府借了十匹绢。庾冰知道后非常生气，狠狠地打了儿子一顿。庾冰还自己掏钱买了十匹布，让庾袭送还给官府。由于庾冰的言传身教，他的几个子女长大后都很有出息。 故事主人公是谁？ 故事讲述了一件什么事情？ 说说你学到了什么？ 2、相机引导，点题明义 根据学生回答交流中，点明事情虽小，也不能任意妄为；物品虽轻，亦不能私自藏为己用。否则，让父母担心，让父母蒙羞，不但会伤父母的心，是为不孝，更有损为人子女的本分。那么如何在生活中做好为人子女的本分？如何行孝？就请同学们和老师一同走进弟子规第四课，一起学习前人的教诲，做一个孝顺的好孩子。 熟读成诵 诵读成韵 1、自由读通教文，找出不认识的字，看注音读；可向同学或老师请教。 2、师配乐范读，生感受读文节奏。 3、多种形式读文适时指导，相机激励 4、集体诵读，进一步强化学生读诵能力并引导学生思考文中讲的是何意。 释文结合 情境插入 依理明义 1、事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。 释文：事情虽然很小，也不要不和父母商量，擅自做主。如果任性而为，就容易出错，有损为人子女的本分。 引申：出示情境片段 一小朋友以作弄别人为乐，趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开，害同学跌坐在地上，结果这位同学脊椎着地，伤的很严重，造成终身瘫痪。 a、同学们，看了这个片段，请用心想一想，这位小朋友的行为造成了怎样严重的后果？ b、他的行为符合弟子规中的要求吗？ c、他能不能称的上是一个孝顺的孩子呢？ d、你今后在生活中将如何去做？ 师小结： 一个小小的动作，造成别人这么大的痛苦，不只是受伤的小朋友要痛苦，还有比他更痛苦的还有他的父母。看到养了十多年的孩子居然变成了这个样子，每次看，相信都是一种煎熬，对其父母也是一生的伤害。 在法律上，父母是子女的第一监护人，对子女负有重大的责任。如果子女任意妄为做错事，父母不但要承担责任，身心也会遭受痛苦，这对子女来说是不孝的行为，有损为人子女的本分。所以请同学们记住：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"从而再次强调“勿擅为乃孝行”并板书。 2、物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。 释文：不管是家里的公用物品，还是私人物品，即使是很小的东西，也不可以私自收藏占位己用。如果这样做了，父母知道了一定很伤心。 引申：出示情境片段 一位小朋友在商店里看到了自己喜欢的东西，没有钱买又想占为己有，就用了偷窃的方法来取得，结果店家装有监视器，这样的行为最后被发现而受到处罚。 a、同学们想一想，这位小朋友的行为对吗？为什么？ b、对照弟子规中的教言，他做到了吗？ c、同学们觉得他是一个孝顺的孩子吗？ d、如果主人公是你，你将如何补救？ 师小结： 俗话说：“小时偷针，大时偷金。”如果从小就私藏成习，长大了无论在家庭还是社会，也都可能会演化成更严重的恶习，那么缺点、过失也不可能再隐瞒。 所以私藏不属于自己的东西就如同小偷，被别人知道，父母也会跟着蒙羞。自己有什么东西也要让父母知道，因为父母对我们子女付出的是全部的爱。如果我们对父母有所隐瞒和保留，他们知道了一定会伤心难过的。再次点明“勿私藏为孝行”并板书。 3、联系生活，实践导行 逢年过节，或者在你过生日的时候，你可能会收到一些礼物，这时的你应该怎么做？ 请同学上台展示收受礼物并如何对待处理的过程，相机引导。 放飞思想 畅所欲言 在生活中，你还能如何去表现你的孝行？ 激励实践 升华主题 同学们，我们中华民族悠久的传统文化中，以经典古籍为核心，并传承着中华民族的崇高精神和优良美德。弟子规更是一部家喻户晓的经典读物。是我们做人依循的标尺，行为规范的准则。我们在今后不断的学习中，不仅要多读诵，更要在生活中去行持，依文观行，努力实践，做一个孝顺、有修养的好孩子。