最小公倍数的运用

1、,抗菌药物的临床合理使用,1,医疗运用,抗菌药物的临床合理使用1医疗运用,抗菌药物的发展史抗菌药物的滥用及耐药问题抗菌药合理应用优化抗生素治疗策略抗菌药物治疗性应用的原则 抗菌药物预防性性应用的原则 案例分析,Outline,2,医疗运用,。

2、最小公倍数,2的倍数有： ,3的倍数有： ,说出下面各数的倍数。,246810121416,36912151821,复习：,一个数最小的倍数是多少有没有最大的倍数为什么,其中公有的最小倍数是：,例1,4和6公有的倍数是哪几个公有的最小倍数是。

3、例3最小公倍数,分数的意义和性质,男廖滦闷淬哑根聊酱辆攘社实恤分融怠篓壳家椭醚副沟研罢桃当俞蟹腾冈最小公倍数例3最小公倍数例3,一,创设情境,引出研究问题,1,请仔细看看小明家装修的要求,你获得了哪些有价值的信息,要用这种长是3dm,宽是2。

4、最大公约数和最小公倍数,一基本概念和技能,1公约数与最大公约数；2公倍数与最小公倍数；3 互质数；4求最大公约数与最小公倍数的方法：1列举法：2分解质因数法；3短除法。,1公约数与最大公约数的概念,看下面的两行数： 12 的约数有：1234。

5、北师大版五年级数学上册,找最小公倍数,教学目标,1,知识目标,结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的含义,2,能力目标,探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数,3,情感目标,培养大。

6、复习,把下面的数分解质因数,什么叫互质数,公因数只有的两个数,叫做互质数,最小公倍数的应用,学习目标,会运用公倍数和最小公倍数解决实际问题,认真看课本第页例,思考,要求正方形的边长可以是多少分米也就是要求什么,要求边长最小是多少分米也就是要。

7、第1课时 最小公倍数,5.通分,谁解释一下下面这个图的意思。,2 和 3 的公倍数能找出最大的吗最小的是几,一游戏活动，揭示概念,4和6公有的倍数是哪几个 公有的最小倍数是多少,二合作探究，建立概念,4的倍数：,6的倍数：,4，8，12，1。

8、5,4,3,约数与倍数,三,教学目标1,本讲主要对课本中的,约数,公约数,最大公约数,倍数,公倍数,最小公倍数性质的应用,2,本讲核心目标,让孩子对数字的本质结构有一个深入的认识,例如,1,约数,公约数,最大公约数,倍数,公倍数,最小公倍数。

9、最大公约数和最小公倍数,杨秋洁精锐教育,一,基本概念,1,公约数与最大公约数,2,公倍数与最小公倍数,3,求最大公约数与最小公倍数的方法,1,列举法,2,分解质因数法,3,短除法,4,最大公约数与最小公倍数的比较,1,公约数与最大公约数的概。

10、新人教版数学五年级下册第四单元全部课件,分数的产生,分数的意义和性质,4,你们还认识这个数吗,14,分子,分母,分数线,它是怎么得到的,量一量黑板的长,用,米,作单位,你能用整数表示吗,想一想,你可以用别的数表示吗,能用分数表示吗,分数的产。

11、最小公倍数说课稿,最小公倍数,说课稿张家中心小学张艳一,教材分析,我说课的内容是,人教版五年级下册第8890页的最小公倍数一课,求最小公倍数是在学生掌握了倍数,因数和公因数和最小公倍数概念的基础上进行教学的,主要是为了以后学习通分做准备,在。

12、最小公倍数教学设计教学设计五年级数学教师许艳萍课题教材解读,第1课课题名最小公倍数课时数,1五年级学生的生活经验和知识背景更为丰富,根据数学课程标准的要求,教材不再要求学生用短除法求两个数的公倍数和最小公倍数,只是在,你知道,吗作为了解内容。

13、贤宏籽戎辩容如楷北痒予嘛脓擦丸象日花淀眨舆来搂绪熟颠字亭叭棍霉押20080830杜元奎全面技术应用与基础分析讲座股市实战运用,ppt20080830杜元奎全面技术应用与基础分析讲座股市实战运用,ppt,皱宝戮状闺钡焦客涵所涩誉蟹炽疲跑询逛辩。

14、狼烟起 江山北望 龙起卷 马长嘶 剑气如霜 心似黄河水茫茫 二十年 纵横间 谁能相抗 恨欲狂 长刀所向 多少手足忠魂埋骨它乡 何惜百死报家国 忍叹惜 更无语 血泪满眶 马蹄南去 人北望 人北望 草青黄 尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四。

15、12目录一,在企业中具体的应用21,本量利分析是企业经营预测的基本方法32,应用本量利分析法改进企业经营现金流量的管理5二,本量利分析在企业发展不同阶段的应用71,在企业成立时期的运用72,在企业成长期的运用73,在企业成熟期的应用7训康巨。

16、最小公倍数的应用教案全套教学内容教科书P70例3,完成教科书P7172练习十七中第412题,教学目标L初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在生活中的实际应用,2,培养学生独立思考,分析推理,自主提出问题和解决问题的能力,3,联系学生的相关经验。

17、第2课时 最小公倍数的应用,状元成才路,1.下面的说法正确吗说一说你的理由。1两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。2两个数的积一定是这两个数的公倍数。,一复习回顾,揭示课题,状元成才路,2.每只蝴蝶只落在自己数字的倍数的花朵上。哪朵花上两。

18、最大公约数和最小公倍数,杨秋洁精锐教育,一,基本概念,1,公约数与最大公约数,2,公倍数与最小公倍数,3,求最大公约数与最小公倍数的方法,1,列举法,2,分解质因数法,3,短除法,4,最大公约数与最小公倍数的比较,1,公约数与最大公约数的概。

19、,教育技术学 何克抗 李文光 编著 教育技术学专业主干课程系列教材 北京师范大学 出版社,教育技术学,教育技术学,教育技术学,教育技术学,何克抗 北京师范大学现代教 育技术研究所所长，教授。 现为北京师范大学信息科 学学院教授，北京师范大学。

20、课题教材与学情分析教学目标教学重点难点果件出示33如果用这种墙砖铺一个正方形,用的墙砖必须都是整块,正方形的边长,可以是多少分米,最小是多少分米,4,11最小公倍数的运用教科书P70例3,完成教科书P7172,练习十七,中第412题,最小公。