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2、上海市第十人民医院2011年三季度员工培训,科研教育处于永春,一,伦理学的涵义,一,道德,二,伦理,三,伦理学,三,伦理学,即道德哲学,是以道德作为研究对象的科学,是研究道德形成,本质及其发展规律的科学,由亚里士多德创立,其代表著作有尼可马。

3、小说阅读之分析人物作用,学习目标,一,明确高考小说人物作用类题答题方向二,掌握小说阅读人物作用类题的分析方法,在小说三要素中,人物又是主要的要素,人物能够分为主要人物和次要人物,主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶,也是我们在课堂上破费大量时间。

4、小说阅读专题复习,时刻准备着,当机会来临的时候,你就成功了。,1小说是以塑造为中心,通过完整的 的叙述和描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是 。2故事情节分四部分,有时为了介绍人物和背景,在开头加上;为了深化升华主题,在结尾加上,故事。

5、1,裴斯泰洛齐,第一次提出,教育学的心理学化,2,卡普捷列夫,发表了教育心理学一书,这是最早正式以,教育心理学,命名的著作,3,桑代克,教育心理学之父,1903年,出版了教育心理学,西方第一本,教育心理学,命名的著作,联结一试误论,教育心理。

6、如何写记叙文,叙事是一步步学会的,陶老师2017,7,37,28,第一步,学习一句话概括叙事,01,第二步,学习不完全概述事件,02,第四步,学习详细记叙事件,04,第三步,学习概述事件,03,叙述是一步步学会的,第一步,学习一句话概括叙事。

7、如何写好,情感主题,的写人文章,在选择具体写哪个人的时候,必须遵循以下几个原则,1,符合题目限定的内容既要注意中心语,又要注意修饰语,2,根据掌握典型材料的多寡选择,有材料可写的人,3,在文章开头,要非常明确的交代这篇文章要写的具体人物是谁。

8、分析小说塑造形象的作用,掌握并会运用分析方法,明确考点,小说的核心人物就是通过刻画人物,塑造典型形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题,而小说中的人物又分为主要人物和次要人物,分析小说人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特。

9、统编教材语文四年级上册第七单元,单元解读,主讲人,胡平重庆市南岸区教师进修学校审核指导,张咏梅重庆市教育科学研究院,目录,人文主题语文要素,开展语言实践,理解家国情怀加强单元整合,落实语文要素,单元概述,01,内容构成和课时安排,02,单元。

10、大卫科波菲尔,名著导读,你知道哪些外国作家和他们的作品,你知道狄更斯吗,你知道大卫科波菲尔吗,作者介绍,写作背景,作品简介,主要人物介绍,故事简介,作者介绍,作者介绍,写作背景,作品简介,主要人物介绍,故事简介,查尔斯狄更斯,1812187。

11、专题6小说阅读第5讲立足品格把握形象,专题6小说阅读第5讲立足品格把握形象,小说的核心任务就是通过刻画人物塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点,这部分常设考点。

12、如何写好,情感主题,的写人文章记叙文,从内容上划分,有写人,记事,谢写景,状物四种,从主题上划分,有表达情感,揭示哲理,褒贬人品,表达情趣爱好追求四种,由此,我们得出这样的结论,简单写人的记叙文,分为以下四类,一,写人表达作者对此人的情感写。

13、一,红楼梦的主要人物,十二金钗,及判词,林黛玉,薛宝钗,贾元春,贾迎春,贾探春,贾惜春,李纨,妙玉,史湘云,王熙凤,贾巧姐,秦可卿,十二丫环,晴雯,麝月,袭人,鸳鸯,雪雁,紫鹃,碧痕,平儿,香菱,金钏,司棋,抱琴,十二贾氏,贾肩聘坞葛谗狸捎。

14、假如给我三天光明主要人物介绍假如给我三天光明主要人物介绍海伦凯勒海伦凯勒是美国盲聋哑女作家和残障教育家,她在19个月时因一场大病而丧失了视力和听力,虽然身体残疾,但她自强不息,积极乐观,凭着不服输的精神,以优异的成绩完成了哈佛大学的学业,她。

15、小说阅读人物形象的三种考法,题型一人物形象的塑造手法,一常见的提问方式,1文章哪些地方运用了间接描写侧面烘托的方法表现铁良的抻面手艺请简要分析。2014江西高考2作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象请简要分析。 2013重庆高考 3作。

16、命题角度二,人物,2,鉴赏小说形象的三个考查角度小说的核心任务是通过刻画人物,塑造典型人物形象来揭示社会生活,因此,对小说的考查,命题人自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致有以下考查角度,1,概括人物形象2,分析人物形象的作。

17、1水浒传十位主要人物性格,绰号,简介及主要情节概括1,姓名,宋江绰号,及时雨性格特点,为人仗义,善于用人,但总想招安,主要事迹,私放晁盖,怒杀阎婆惜人物简介,宋江原为山东郓城县一刀笔小吏,字公明,绰号呼保义逊漓谢吓家晋喀骇胃梦匠拭竿政咀喂臼。

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