专题五之简明得体

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14、语言表达简明,连贯,得体,一,简明,1,内容和要求简洁,明白,避免歧义,避免含混,避免啰嗦,2,常见题型,1,客观题,歧义下列句子表达明确而没有不同理解的一句是,A,孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴,B,我看见张原。

15、这段文字主要说明简牍文书,笨重,使用,不方便,首句提出看法,接下去两句用两个事例说明这一看法,文字较简洁,意思很明确,最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明,笨重,不方便,的,因此应把它删去,这种笨重的汉书使用起来是极不方便的,据说,秦。

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19、修改病句语言表达简明,得体,语言表达的水平层级,大体有四,正确,熟练,恰当和艺术,正确,指语言表达要符合规范,熟练,指语言表达要清晰流畅,恰当,指语言表达要合适恰切,即得体,艺术,指语言表达要讲求美感,由此可见,正确,是基础,艺术,是升华。

20、语言表达,简明,连贯,得体,茶陵二中高三语文学科组,对联排序题,滕王何在,剩高阁千秋,剧怜画栋珠帘,都化作空潭云影,阎公能传,仗书生一序,寄语东南宾主,莫轻看过路才人,对联的上联尾字是仄声,下联尾字是平声,十言以上的长联,每一断句的最后一个。