中外历史人物评说全套课件唐太宗盛唐伟业的奠基人

1、近代科学之父牛顿,课程标准,1了解牛顿的成长历程,主要科学成就,2认识牛顿在社会发展中的作用,3学习牛顿勤于动脑,勇于实践,热爱科学,献身科学的优秀品质,1642,中学,大学毕业前,出生英国北部乌尔索普,与外婆生活一起,爱思考,关于观察,进。

2、马克思的故乡德国莱茵省的特里尔小城,马克思故居,第1课科学社会主义的奠基人马克思,课标要求,1,了解马克思革命活动和主要理论贡献,2,体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神,第一部分,触摸马克思革命活动的历程,1841,1844,1。

3、导言16世纪以来，随着传统农业社会向近代工业社会转变，封建君主制已成为社会前进的桎梏。而创造顺应资本主义发展的新制度新秩序是一个充满了艰苦卓绝斗争的历程。,欧美资产阶级革命时代,见P35.导语时间： 17世纪中叶起，以英法美三国资产阶级反封。

4、第3课,统一多民族国家的捍卫者康熙帝,课题解读,一,课题解读1,课题中的关键词,统一多民族国家,捍卫,康熙帝,显然,捍卫,一词是关键词中的关键,课题的表述可以改为主谓结构,康熙帝捍卫统一多民族国家,2,课题关键词的文字解读和历史解读,捍卫。

5、克里姆林宫,克里姆林宫红墙旁的列宁墓,躺在水晶棺材中列宁的遗体,普京称,许多人将他们的生命和列宁的名字联系在一起,安葬列宁意味着他们的生活不再有意义,2000年一次关于俄罗斯,世纪风云人物,的调查中,列宁名列榜首,他被俄国人民推举为,20世。

6、第3课,统一多民族国家的捍卫者康熙帝,课题解读,一,课题解读1,课题中的关键词,统一多民族国家,捍卫,康熙帝,显然,捍卫,一词是关键词中的关键,课题的表述可以改为主谓结构,康熙帝捍卫统一多民族国家,2,课题关键词的文字解读和历史解读,捍卫。

7、统一多民族国家的捍卫者康熙帝,1644年,清军入关,开始了清朝长达268年的统治,乾隆四十三年,1778年,九月二十一日,乾隆宣谕,至六十年内禅,他说,昔皇祖御政六十一年,予不敢相比,请问,材料中乾隆帝说的皇祖是哪位皇帝,哪句话体现其对皇祖。

8、20世纪的科学伟人爱因斯坦,AlbertEinstein1879,1955年,课标要求,了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就,认识他们在社会发展中的作用,感受爱因斯坦脚踏实地地进行科学研究和勇于科学创新的精神,爱因斯坦的大脑有何不同,爱因斯。

9、第六单元杰 出 的 科 学 家,中国古代中医药学家 李时珍中国近代著名铁路工程师 詹天佑伟大的物理学家 牛顿爱因斯坦,这些杰出的科学家对社会发展做出了巨大贡献,课标要求：了解李时珍詹天佑等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。了解。

10、第二单元,东西方先哲,1,第1课儒家文化创始人孔子,探寻2500年前的孔子及其身后的文化遗产,北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵论语,2008年北京奥运会的迎宾语,五句论语经典名句是,有朋自远方来不亦乐乎,四海之内皆兄弟也,己所不欲勿施于人。

11、美国南达科他州拉什莫尔山上,刻有美国历史上的四位最伟大的总统头像,记住这个人,他是战争时期的第一人,和平时期的第一人,他是同胞心目中的第一人,亨利李,华盛顿昔日的部下,第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第2课美国国父华盛顿,课标要求,概。

12、第二单元,东西方先哲,1,第1课 儒家文化创始人孔子,探寻2500年前的孔子及其身后的文化遗产,北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵论语,2008年北京奥运会的迎宾语。五句论语经典名句是：有朋自远方来不亦乐乎四海之内皆兄弟也己所不欲勿施于人德。

13、中外历史人物评说,中外历史人物评说,19人,对历史人物的评价关键是要把握线索,一是以,事迹分类,为线索,二是以,时间分期,为线索,一,评价历史人物的方法,1,事迹分类法,政治,加强中央集权措施,经济,实行宽舒政策,发展生产,民族关系,对外关。

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15、2000年俄国十月革命3周年图一为群众向列宁墓敬献花圈,图二为一位老人在列宁墓前以自己的方式缅怀列宁,第一个社会主义国家的缔造者列宁,一,年轻的反叛者二,建党布尔什维克党,俄共活动三,领导十月革命四,巩固新生政权五,社会主义建设的探索对列宁。

16、军事天才,拿破仑波拿巴,1769,1821,课程标准,简述拿破仑的主要政治活动,讨论其对欧洲资产阶级革命的影响,位于巴黎荣誉军人院内的拿破仑墓,1840年12月15日,在隆重的仪式中,拿破仑的灵柩通过凯旋门,安葬在塞纳河畔的荣军院里,这是因。

17、古希腊的先哲,课程标准简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献,专题二古代东西方的先哲,一,古典文化的辉煌时代,古代希腊文化的历史地位,古典时代,是指公元前5世纪公元前4世纪。

18、中外历史人物评说,人物生平主要事迹综合评价,掌握历史人物基本要素,把历史人物置于特定历史条件,客观,下,进行具体分析,尤其要关注个人在历史发展中所起的作用,主观,正确认识个人与社会的关系,史论结合,一分为二,全面客观,中外历史人物评说,评价。