中等技术学校护理专业教学用

1、1,第三章老年人的健康保健,生命在于运动,2,讨论内容,概述老年保健发展史老年保健的基本原则老年保健的任务老年保健的策略,3,一,老年保健的概念,在平等享用卫生资源的基础上,充分利用现有的资源使老年人得到基本的医疗,康复,保健,护理等服务。

2、护理专业临床教学查房,护理专业临床教学查房,床号,601姓名,王会义诊断,结肠癌主诉,反复便血20余年,加重伴腹痛,血量增多2天,2,护理专业临床教学查房,床号,601姓名,王会义2护理专业临床教学查房,介绍结肠癌大概,大肠癌包括结肠癌及直。

3、护理学导论,单元2 认知护理学的支持理论,主讲教师:,护理专业教学资源库,第三章 护理学支持理论第三节 压力与适应理论,案例 患者王某，女，22岁，未婚，职业芭蕾演员，因意外交通事故造成左下肢骨折，行截肢清创术后生命体征稳定。患者麻醉清醒后。

4、本章内容,护理专业教学资源库,1,能判断患者的自理能力,能根据患者自理缺陷和自理需要选择正确的护理系统,有针对性地提供护理帮助,2,认识常见的刺激源,判断机体做出的反应是否适应有效,帮助护理对象面对刺激做出适应性反应,维持促进健康,3,能选。

5、案例,患者,郑华,男,47岁,离异,初中文化,自由职业,工作无规律,独居,有10余年饮酒史,饮啤酒2500ml日,近日无明显诱因出现腹胀不适,食欲减退,乏力,在兄弟的陪同下,到医院就医,经B超检查诊断为酒精性肝硬化,腹水而入院治疗,患者对疾。

6、辽宁卫生职业技术学院护理专业建设方案二一一年十月辽宁沈阳护理专业建设方案一,专业建设基础,一,专业发展沿革,二,专业建设规划思路二,专业发展与人才培养目标,一,专业建设总目标,二,专业建设具体目标,三,人才培养总目标,四,人才培养具体目标三。

7、江苏省宿迁卫生中等专业学校,第二章 人生因你而精彩护士的文化修养,江苏省宿迁卫生中等专业学校,学习目标1.掌握文化医院文化服务文化的概念。2.了解传统文化先进文化文化软实力的内涵。3.熟悉文化的结构与功能。4.掌握文化对价值观生活方式健康行。

8、药理学课程说课,说课人：渭南职业技术学院护理系,渭南职业技术学院WEINAN VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE,打年远岁式蟹丑淄险恕斜轮儿酒坏酵府流骇墟副渝苑恳脚阀匡傍窥赛一檬护理专业药理学说课护理专业药理学说课护理。

9、雁江区中等职业技术教育发展现状分析及对策研究撰写纲要一,雁江区中等职业技术教育发展历程回顾,一,恢复起步阶段,二,探索兴起阶段,三,平稳发展阶段,四,盲目扩张阶段,五,调控整合阶段,二,雁江区中等职业技术教育发展中取得的宝贵经验,一,党和国。

10、第二章护理学发展历程及基本概念,主讲教师邢爱红,护理专业教学资源库,第一节护理学发展历程,第一节护理学发展历程,护理专业教学资源库,护理学,护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研究维护,促进,恢复人类健康的护理理论,知识,技能及其发展规。

11、护生倪华在三年中专护理专业学习中,就有一个梦想,一定要实现大学梦,由于毕业当年所在地市,县级医院不再招聘中专毕业生,倪华就回自己家乡卫生院应聘并被录用,但倪华为了实现自己的大学梦,充分利用工作之余自学文化课,工作认真,虚心求教,第二年被单位。

12、学习目标,1说出成长与发展的规律及影响因素,2熟悉弗洛伊德性心理发展理论及其在护理中的应,3掌握艾瑞克森的心理社会理论及其在护理中的应,4了解皮亚杰的认知发展学说及其在护理中的应用,护理专业教学资源库,第二章认知护理学支持理论第四节认识成长。

13、案例,患者王某,女,22岁,未婚,职业芭蕾演员,因意外交通事故造成左下肢骨折,行截肢清创术后生命体征稳定,患者麻醉清醒后得知伤情立即晕厥过去,经抢救患者清醒后,为自己无法从事热爱的职业而痛苦万分,情绪激动,反应强烈,拒绝任何治疗和护理,护士。

14、1,护理专业教学资源库,第八章运用护理程序的能力,第五节实施护理工作第六节评价护理效果第七节书写护理病案,任务目标1能根据实施步骤和方法为患者实施护理措施,2能及时,完整,准确进行护理记录,学习目标1掌握护理实施的方法和步骤,2掌握护理记录。

15、护理学导论,单元2认知护理学的支持理论,主讲教师,李丽娟,护理专业教学资源库,第三章护理学支持理论,第三节压力与适应理论,案例,患者王某,女,22岁,未婚,职业芭蕾演员,因意外交通事故造成左下肢骨折,行截肢清创术后生命体征稳定,患者麻醉清醒。

16、第二节护理学的基本概念,主讲教师,护理专业教学资源库,第二章护理学发展历程及基本概念,任务目标通过学习能明确护理学四个基本概念的内涵及相互关系,并能指导于护理实践中,护理专业教学资源库,学习目标1掌握健康,护理,整体护理的概念,2掌握四个基。

17、案例,程某,女,五一假期与朋友自驾游途中突发意外交通事故,被120急送入急诊科,神志清楚,紧张,烦躁,面色苍白,呼吸急促,痛苦面容,主诉左侧胸部疼痛难忍,检查,左锁骨骨折,线检查示双肺气胸,当即在急诊科行胸腔闭式引流术,患者以左锁骨骨折,双。

18、第一节护理程序及发展,第二节进行护理评估,第三节作出护理诊断,第四节制定护理计划,1,护理专业教学资源库,第八章运用护理程序的能力,第五节实施护理工作,第六节评价护理效果,第七节书写护理病案,任务目标在评估资料的基础上,能迅速准确找出护理问。

19、本章内容,护理专业教学资源库,1,能判断患者的自理能力,能根据患者自理缺陷和自理需要选择正确的护理系统,有针对性地提供护理帮助,2,认识常见的刺激源,判断机体做出的反应是否适应有效,帮助护理对象面对刺激做出适应性反应,维持促进健康,3,能选。

20、第六章文化与护理,护理专业教学资源库,案例,服务对象,男,岁,英国人,大学教授,信仰伊斯兰教,是位素食主义者,糖尿病史年,喜欢甜食,忌食肉类,体格检查,空腹血糖,体型偏瘦,轻度浮肿,护理专业教学资源库,第一节文化与多元文化,护理专业教学资源。