知识的学习章节练习

1、第六章知识的学习章节练习第六章知识的学习一,选择题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内,1由于反映活动的形式不同,知识可以分为,A感性知识,理性知识B具体知识,抽象知识C陈述性知识,程序性。

2、自动生产线应用技术,知识篇 自动生产线核心技术基本认知,学习单元一 YL335B自动生产线基本认知,学习单元一 YL335B自动生产线基本认知,学习单元一 YL335B自动生产线基本认知,自动生产线在机械加工中应用广泛，其主要功能是实施加工。

3、中学教育心理学,安康学院教科系王小康,第一章中学教育心理学的研究对象,任务与方法,第一节教育心理学的研究对象与内容,一,教育心理学的定义教育心理学作为一门独立的学科,是心理学与教育学紧密结合的产物,定义,研究教育活动中的心理现象及其活动规律。

4、基于问题学习对教学改革的启示刘儒德教育研究2002年第2期在国外当前建构主义教育改革的浪潮中,以问题为基础来展开学习和教学过程似乎己经成了人们的一条基本的改革思路,这条思路在基于问题学习,Problem,BasedLearning,简称PB。

5、当代学习理论与教学模式研究主讲人,莫雷,诣蓖滨莲病老烬垦喷诣淫老篱铀宫炕盯索其驶瑚官侩华辞煽附而驹埠包淫教育心理学mo教育心理学mo,第一部分,西方关于学习与教学理论的主要派别,一,斯金纳的操作性条件反射学习理论与程序教学,联结主义,二,布。

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7、当代学习理论与教学模式研究主讲人,莫雷,第一部分,西方关于学习与教学理论的主要派别,一,斯金纳的操作性条件反射学习理论与程序教学,联结主义,二,布鲁纳的认知,发现学习与教学理论,认知主义,三,奥苏伯尔的认知,接受学习与教学理论,认知主义,四。

8、知识分类学习与教学设计,澄城县教师进修学校白剑林,中小学教师学科教学能力提升培训系列之三,第一章知识及其学习,第一节知识及其分类,一,什么是知识,知识历来是哲学认识论研究的对象,从哲学的角度来看,知识是人类历史经验的总结,是客观事物的属性和。

9、第六章知识的学习,知识结构图,第一节知识学习概述第二节知识的获得第三节知识的保持考点分布,本章的重点,难点最多,题型特点,客观题,主观题都有大量存在,知识点拨,基本知识,知识的类型,知识学习的作用,重点,知识学习的类型,知识学习的过程,知识。

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11、第三章知识的学习,课程大纲,第一节知识学习概述第二节传统观点的知识学习第二节陈述性知识的学习第三节程序性知识的学习,第一节知识学习概述,第一节知识学习概述,一,知识与知识分类哲学,反映论,定义,人脑对事物特征与联系的反映,是客观事物的主观表。

12、第三章知识的学习,课程大纲,第一节知识学习概述第二节传统观点的知识学习第二节陈述性知识的学习第三节程序性知识的学习,第一节知识学习概述,第一节知识学习概述,一,知识与知识分类哲学,反映论,定义,人脑对事物特征与联系的反映,是客观事物的主观表。

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14、,第一节 知识概述,第二节 陈述性知识的学习,第三节 程序性知识的学习,一知识与知识分类,二知识的表征,三知识学习的标准,第一节 知识概述,一知识与知识分类,一知识的含义,狭义的知识一般仅指存在于语言文字符号或言语活动中的信息，如各门学科中。

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16、第一节知识概述,第二节陈述性知识的学习,第三节程序性知识的学习,一,知识与知识分类,二,知识的表征,三,知识学习的标准,第一节知识概述,一,知识与知识分类,一,知识的含义,狭义的知识一般仅指存在于语言文字符号或言语活动中的信息,如各门学科中。

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18、1,第七章知识学习与迁移,2,本章学习目标,了解常见的知识分类及其依据掌握陈述性知识和程序性知识的表征形式理解两类知识之间的区别与联系,两类知识学习的一般过程理解迁移的涵义,掌握迁移的分类及其依据掌握陈述性知识和程序性知识学习的心理机制掌握。

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