正方形的性质与判定完整ppt课件

1、19,2,3正方形,2002年世界数学大会会标,图片欣赏,剪一剪,1,给你一张正方形的彩色纸,你能一刀剪出如图的正方形孔吗,正方形,矩形,剪一剪,2,给你一张矩形纸能把它折成一个正方形吗,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究。

2、画一画，猜一猜,请同学们画一个四边形，要求它既是矩形又是菱形。,正方形,SkLanse QQ 469655047,数学八年级 上册,19.2.2,平行四边形,矩形,菱形,正方形,请画出平行四边形矩形菱形正方形的关系图,；北京seo http。

3、正方形性质与判定教学设计沪科版,19,3矩形菱形正方形3正方形的性质与判定教学设计肥西县董岗中学王远一,教学目标,知识目标1,知道正方形的概念,性质和判定方法,2,会运用正方形的性质和判定方法进行有关的证明和计算,能力目标1,经历探究正方形。

4、四川成都棠湖外国语学校,余德兵,复习回顾,菱形的定义,有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形,矩形的定义,有一个角是直角的平行四边形是矩形,1,平行四边形的性质,菱形的性质,矩形的性质比较,复习回顾,正方形,有一个角是直角,创设情景一,A,B。

5、正方形的性质及判定一,知识点归纳,一,正方形的概念,一组邻边相等的矩形叫做正方形,二,正方形的性质,1,因为ABCD是正方形正方形是轴对称图形,对称轴有4条,也是中心对称二,例题讲解考点正方形与等腰三角形,等边三角形,结合1,如图,E是正方。

6、正方形的性质与判定教案正方形的判定一,教学目标,1,知识与技能,了解正方形的有关概念,理解并掌握正方形的性质和判定方法,2,过程与方法,经历探索正方形有关性质,判定条件的过程,在观察中寻求新知,在探究中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法。

7、北师大版九年级,上,第一章特殊平行四边形,1,3正方形的性质与判定,2,问题情景,根据正方形的定义,有一组邻边相等,并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形,除此之外,你认为还有什么条件可以判断一个四边形是正方形,一组邻边相等一个角是直角。

8、2020年八年级数学下册正方形性质与判定重难点培优练习一,选择题将一张正方形纸片按如图步骤,通过折叠得到图,再沿虚线剪去一个角,展开铺平后得到图,其中FM,GN是折痕若正方形EFGH与五边形MCNGF的面积相等,则的值是,AB1CD如图,正。

9、第1课时矩形及其性质,华师大版八年级数学下册第19章矩形,菱形与正方形,19,1矩形,1,课堂讲解,矩形的定义矩形的边角性质矩形的对角线性质,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,什么是平行四边形,平行四边形都有哪些性质,1,知识点。

10、3正方形的性质与判定,第2课时,1,掌握正方形的判定定理,学会证明过程中所运用的归纳,概括以及转化等数学方法,2,能够用综合法证明正方形的判定定理,经历探索,猜想,证明的过程,进一步发展推理论证能力,我们上一节课学习正方形的性质,请同学们回。

11、思考：1在第四章中我们已经学习了哪些特殊的四边形,平行四边形矩形菱形。,思考：2分别叙述这三种四边形的定义。,复习,邻边,相等,有一个角,是直角,两组对边,分别平行,有一个角是直角,有一组邻边相等,正 方 形,正方形,矩形,邻边相等的矩形,。

12、正方形,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,创设情景,问题,从这个图形中你想到了什么,菱形,正方形,一个角是直角的菱形,想一想,正方形是怎样的菱形,新。

13、3,正方形的性质与判定第1课时正方形的性质,硕衔诀滚淡诡糊藐稿熬贿聚庆徽财饼戮威讶嫁烫催烛讽澳底炳停爷灾揉益3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质3正方形的性质与判定第1课时正方形的性质,相等,直,4,直,相等,相等,互相垂直平分,掣均剐。

14、正方形的性质与判定练习,根据图形所具有的性质,在下表相应的空格中打,回顾与思考,如何判定一个图形是正方形呢,可从平行四边形,矩形,菱形入手判别,有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形,定义法,有一个角是直角的菱形是正方形,有一组。

15、1,正方形的一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形,2,对角线互相垂直且相等的四边形是正方形,3,如果一个菱形的对角线相等,那么它一定是正方形,4,如果一个矩形的对角线互相垂直,那么它一定是正方形,5,四条边相等,且有一个角是直角的。

16、18,2,3正方形,第十八章平行四边形,正方形的性质及判定定理,四边形,矩形,平行四边形,菱形,说一说,1,理解并掌握正方形的概念,性质及判定,2,经历探索正方形有关性质和判别条件的过程,了解正方形与矩形,菱形的关系,正方形,正方形,有一个。

17、19,2,3正方形,情境一,观察体会,有一个直角,有一个直角,矩形,有一个直角,矩形,有一个直角,一组邻边相等,矩形,菱形,有一个直角,一组邻边相等,矩形,菱形,平行四边形,有一个直角,一组邻边相等,矩形,菱形,平行四边形,有一个直角,一组。

18、第一章特殊平行四边形,第3节正方形的性质与判定,一,想一想,你觉得什么样的四边形是正方形呢,矩形,正方形,矩形怎样变化后就成了正方形呢,探究,一,有一组邻边相等,菱形怎样变化后就成了正方形呢,正方形,1,要使一个菱形成为正方形需增加的条件是。

19、正方形,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,情景一,新知探究,创设情景,问题:,从这个图形中你想到了什么,菱形,正方形,一个角是直角的菱形,想一想：正方形是怎样的菱形,。

20、想一想,你觉得什么样的四边形是正方形呢,矩形,正方形,矩形怎样变化后就成了正方形呢,探究,一,有一组邻边相等,菱形怎样变化后就成了正方形呢,正方形,1,要使一个菱形成为正方形需增加的条件是,填上一个条件即可,有一个角是直角,探究小结,矩形。