语文跨越式

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2、跨越式小学语文的理论,模式与实施策略,卫晓毅,什么是小学语文跨越式,为什么能实现跨越,想看看跨越式的课,跨越式的课,我该怎么上,具体方法是什么,有哪些策略,一,引言,二,理论基础,三,案例观摩,四,教学模式,五,相关策略,主要内容,基础教育。

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4、小学语文低,中高年级段跨越式教学模式研究,北京师范大学现代教育技术研究所何克抗2008年11月,小学语文低,中高年级段跨越式教学模式研究,一,小学语文低年段跨越式教学模式研究二,小学语文中高年段跨越式教学模式研究,一,小学语文低年段跨越式教。

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6、学习语言文字运用的语文课程建设,上海师范大学吴忠豪,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程,义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,2011版语文课程标准,对语文课程改革的深远意义,中国义务教育质量。

7、内江师范学院文学与新闻传播学院戴前伦,中美小学语文教育比较研究,导言,小学语文教育比较研究,中美,地球村秦星汉月任徜徉,楚雨欧风网上狂,莫道寰球行万里,茫茫河汉一村庄,从现代信息的视角来看,当今世界有何特点,导言,小学语文教育比较研究,中美。

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9、教育信息化实现基础教育跨越式发展与公平教育的必由之路,北京师范大学现代教育技术研究所2006年12月,教育信息化实现基础教育跨越式发展与公平教育的必由之路,一,通过教育信息化可以实现基础教育在质量提高方面的跨越式发展二,通过教育信息化可以使。

10、北京师范大学现代教育技术研究所,1,信息技术与课程的深层次整合和基础教育的跨越式发展,一什么是信息技术与课程整合 二如何通过信息技术与课程的深层 次整合实现基础教育跨越式发展,北京师范大学现代教育技术研究所,2,一什么是信息技术与课程整合,。

11、小学语文跨越式理念及模式,主讲人,姚远深圳市南山区西丽二小,什么是跨越式,解读课标,学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,打破传统课堂教学结构,创设新型的,便于学生发挥主体。

12、小学语文跨越式试验中的创造性思维培养小学语文教学质量和学生创造性思维的培养,不仅关乎着学生的学习成绩和表达沟通能力,而且是保证学生未来发展,衡量综合素质的重要指标,目前,随着新课改的不断深入发展,跨越式试验这一概念也被广泛应用,所以在教育教。

13、18,跨越百年的美丽一,教学目标1,会写14个生字,正确读记,冶炼,溶解,沉淀,分析,侵蚀,隐退,乏力,荣誉,头衔,人声鼎沸,卓有成效,等词语,2,有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分,3,能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。

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16、基础教育跨越式发展试验研究课题,北京师范大学现代教育技术研究所2007年7月,2007年会主题报告,跨越式试验研究的深入与发展一,小学语文学科跨越式试验研究1,语文跨越式教学存在的不足及改进2,小语中,高年级段跨越式教学模式探索二,小学英语。

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