优效教学的策略马旭

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10、如果把确定教学目标和了解学生的初始特征当作医生弄清病理,诊断病情,那么教学策略的选择和制订就是开处方对症下药,在这个意义上,教学策略的选择和制订是教学设计的中心环节,一方面,目前我国已全面推行素质教育,另一方面,实施五天工作日制后,教学时间。

11、主题3,教学模式与策略选择,全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训,高教版,主题3,教学模式与策略分析,本主题的知识结构,主题3,教学模式与策略分析,了解教学模式和策略的概念,特点及分类,标准,了解常见教学模式和策略及适用范围,标准。

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13、第十章教学设计与教学策略,2023112,第十章教学设计与教学策略,第十章教学设计与教学策略2022924第十章教学设计与教,本章主要内容,第一节教学设计概述第二节教学设计要素第三节不同类型教学设计第四节教学策略,第十章教学设计与教学策略。

14、初中数学教学策略及案例分析,窟烯薄嘛杖频免细迫烷荣鹰鸣注函橱莱湾深容阂十可狡豢昏倒脐湘醛笆齐初中数学教学策略PPT初中数学教学策略PPT,一,关于教学策略的相关论述,教学策略是指以一定的教育思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制。

15、教学策略的涵义结构及其类型教学策略的涵义,结构及其类型教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题,它无论是对课程与教学理论的深入发展,还是对课程与教学实践的变革,或是教学质量的提高,促进学生的发展都有着重要的价值,一,教学策略的内涵与特征。

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17、有效教学策略设计,胥兴春西南大学教育学院,一,关于有效教学,1,何谓有效教学,简言之,就是有效益,有效率,有效果,从教师角度看,有效教学是教师能够有效讲授,有效提问,并倾听,有效激励,从学生角度看,有效教学是促进学生在知识与技能,过程与方法。

18、2011年中小学教师教育技术能力建设,市级主讲培训班,长沙教育学院朱涌,2011,8,教学模式与策略的选择,第2章,中小学教师教育技术水平考试,中小学教师教育技术水平考试,NTET教学人员考试大纲,中级,简介NTET教学人员考试大纲,中级。

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