学前儿童的个性发展

1、学前儿童个性的发展,第十四章,1,个性的概述,气质,性格,能力,2,气质的发展,气质类型及教育,3,性格的形成性格的萌芽,性格的年龄特点,性格特征的稳定性与变化,4,能力的发展能力结构,智力与非智力因素,智力结构与智力发展曲线,5,自我意识。

2、学前心理学各章框架,学习学前儿童心理学的方法,个体心理的发生,学前儿童心理发展的一般规律,学前时期心理过程和个性的发展,绪论,什么是心理心理现象,什么是学前心理学,学前心理学的内容,学习学前心理学的意义,研究学前儿童心理的基本原则,研究的具。

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4、第五章,学前儿童的个性发展,个性,作为一个心理特征系统,包含有三个紧密相连的子系统,他们是个性倾向系统,自我意识系统和个性心理特征系统,个性倾向性构成个性的核心,性格是个性最核心的部分,第一节学前儿童的气质,一,概述1,气质,人心理活动动力。

5、目录页,一个性的含义,个性概述,所谓个性就是个别性个人性，就是一个人在思想性格品质意志情感态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现为他的言语方式行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。心。

6、第十二章 学前儿童 个性的发展,教学目的通过本章学习，了解学前儿童个性气质性格能力及自我意识发展的特点。重点难点重点：幼儿性格的年龄特点。难点：学前儿童气质的变化与发展。,主要内容,第一节 个性形成的开始第二节 学前儿童气质的发展第三节 学。

7、教学课题,学前儿童个性发展的案例分析教学目标,1,使学生理解掌握案例分析的方法,2,结合自身体验和生活经验理解生活中的有关学前儿童个性的发展,3,激发学生学习儿童心理学兴趣,教学重点,儿童个性发展的案例分析教学难点,结合所学进行案例分析教学。

8、学前心理学各章框架,学习学前儿童心理学的方法,个体心理的发生,学前儿童心理发展的一般规律,学前时期心理过程和个性的发展,绪论,什么是心理,心理现象,什么是学前心理学,学前心理学的内容,学习学前心理学的意义,研究学前儿童心理的基本原则,研究的。

9、第十二章学前儿童个性的发展,教学目的,通过本章学习,了解学前儿童个性,气质,性格,能力及自我意识发展的特点,重点难点,重点,幼儿性格的年龄特点,难点,学前儿童气质的变化与发展,主要内容,第一节个性形成的开始第二节学前儿童气质的发展第三节学前。

10、学前儿童个性的发展,第十四章,1,个性的概述,气质,性格,能力,2,气质的发展,气质类型及教育,3,性格的形成性格的萌芽,性格的年龄特点,性格特征的稳定性与变化,4,能力的发展能力结构,智力与非智力因素,智力结构与智力发展曲线,5,自我意识。

11、学前儿童个性的发展,第十四章,1,个性的概述,气质,性格,能力,2,气质的发展,气质类型及教育,3,性格的形成性格的萌芽,性格的年龄特点,性格特征的稳定性与变化,4,能力的发展能力结构,智力与非智力因素,智力结构与智力发展曲线,5,自我意识。

12、学前儿童个性的发展,个性,个性的调控系统,个性心理特征,个性的调节系统自我意识,个性倾向性需要动机兴趣等,气质,性格,能力,第一节 个性形成的开始第二节 学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义第三节 学前儿童自我意识的发展第四节 学。

13、第十三章学前儿童的个性发展,教学目标,教学难点,教学重点,自我意识的概念与结构,课后思考,第一节,第二节,第三节,第四节,第五节,第一节个性的概述,一,气质概述,二,性格的概述,三,能力概述,章,节,你们的时钟走快了让我进去,不能进去,章。

14、学前儿童个性的发展,1. 个性的概述: 气质性格能力,2. 气质的发展: 气质类型及教育,3. 性格的形成 性格的萌芽性格的年龄特点 性格特征的稳定性与变化,4. 能力的发展 能力结构智力与非智力因素； 智力结构与智力发展曲线,5. 自我意。

15、学前儿童个性的发展,个性的概述,气质,性格,能力,气质的发展,气质类型及教育,性格的形成性格的萌芽,性格的年龄特点,性格特征的稳定性与变化,能力的发展能力结构,智力与非智力因素,智力结构与智力发展曲线,自我意识的发展自我意识产生,自我认识。

16、第十一章学前儿童个性的发展,第一节 个性形成的开始,谢谢欣赏,谢谢欣赏,什什什么是个性,个性：一个人比较稳定的具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。,个性,气质,性格,能力,个性倾向性,个性心理特征,人生观,个性动力系统,个性调控系。

17、学前儿童社会教育课程教学指导学前儿童社会教育课程教学指导课程名称,学前儿童社会教育选用教材,学前儿童社会教育,高等教育出版社,适用专业,初中起点五年制高职教育学前教育类专业总学时,36学时开设时段,第二学期一,课程目标立足学前教育专业学前儿。

18、学前儿童个性发展与培养的研究学前儿童个性发展与培养的研究小班幼儿的个性发展与培养淮安市实天津路小学幼儿园张佳佳摘要,个性,广义上说,就是一个人意识的倾向和各种稳定的心理从而具有独特的心理特征,狭义上说,个性就指一个人心理面貌中与共性相对的个。

19、第五章,学前儿童的个性发展,个性,作为一个心理特征系统,包含有三个紧密相连的子系统,他们是个性倾向系统,自我意识系统和个性心理特征系统,个性倾向性构成个性的核心,性格是个性最核心的部分,第一节学前儿童的气质,一,概述1,气质,人心理活动动力。