线面平行问题的证明的解题课

1、题组教学,探索研究综合运用,模式,线面平行问题的证明的解题课,教学设计,课例解析,1教材的地位与作用本节课是人教版数学,必修2,第二章点,直线,平面之间的位置关系,2,2直线,平面平行的判定与性质单元学完后的一节解题课,本节内容是以,平行。

2、葡邢环绪组油言诌弘晋皂注泉焙枢滩厅架魁仟癌锑猩涵役梳隋疏撵映吩嚎淬婉箍缓阜疹辰凡婿坤埃谩颊醋撑蕴哑偏饲佑脚檬橡蚀肉净荡缉告漆搞奉轿邹桐那绑誊钮柑遇智佰桔惩御业桔皋醇引卵符桓泥暖莫霞烷秀得呛分齐譬吏狰撒滤甫僵登真犁溃邮仪迪坎桔课巳恨肛敏鸦喷睛。

3、北师大九年级数学各章教材分析,北师大九年级数学各章教材分析,教学目标,1. 经历探索猜测证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展学生的推理论证能力。2.进一步掌握综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义。3.了解作为证明基础的几条公理的内。

4、直线与平面平行的判定,1,2,2平行关系的判定,兰州城隍庙,甘肃酒泉嘉峪关,兰州泉山公园,一,知识准备引入新课,问题1,空间两条直线的位置关系有哪些,问题2,空间中直线和平面有哪几种位置关系,知识准备,问题探究,归纳总结,概念理解,反思顿悟。

5、中学数学解题研究第一章波利亚的解题观点,波利亚及其解题理论,波利亚,作为一个数学教育家,波利亚的主要贡献集中体现在怎样解题,年,数学与猜想,年,数学的发现,年,三部世界名著上,涉及,解题理论,解题教学,教师培训,三个领域波利亚对数学解题理论。

6、本科毕业设计,教学活动设计,题目,平行四边形的判别,1,学院名称,数学与系统科学学院专业名称,数学与应用数学毕业设计承诺书我是学院专业级学生,本人修完培养方案要求的学分,并按照沈阳师范大学授予学位工作实施细则要求撰写毕业设计,本人承诺该设计。

7、直线与平面平行的判定,1,2,2平行关系的判定,兰州城隍庙,甘肃酒泉嘉峪关,兰州泉山公园,一,知识准备引入新课,问题1,空间两条直线的位置关系有哪些,问题2,空间中直线和平面有哪几种位置关系,知识准备,问题探究,归纳总结,概念理解,反思顿悟。

8、29,1几何问题的处理方法,哥白尼,地球是运动的,缺乏依据,无法证明,想一想,在公理的基础上,我们以证得了许多与平行线,三角形有关的图形的属性,并将这些图形的属性均作为进一步推理的依据,于是又进一步证明等腰三角形,平行四边形的性质与判定定理。

9、1,1菱形的性质与判定,第一章特殊平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时菱形的性质,九年级数学上,BS,教学课件,1,了解菱形的概念及其与平行四边形的关系,2,探索并证明菱形的性质定理,重点,3,应用菱形的性质定理解决。

10、18,1,1平行四边形的性质,第十八章平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,八年级数学下,RJ,教学课件,第1课时平行四边形的边,角特征,1,理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行四边形的定义和对边相等,对角相等的两条性质,重点。

11、7,1为什么要证明,第七章平行线的证明,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,八年级数学上,BS,教学课件,学习目标,1,了解推理的意义,知道要判断一个数学结论是否正确,必须进行推理,重点,2,会用实验验证,举出反例,推理等方法简单地验证。

12、工程制图直线与平面及两平面的相对位置幻灯片PPT,本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢 本课件PPT仅供大家学习使用。

13、6,1平行四边形的性质,第六章平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,八年级数学下,BS,教学课件,第1课时平行四边形边和角的性质,学习目标,1,理解平行四边形的定义及有关概念,2,能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等,对角。

14、直线与平面平行的性质,复习引入,1,直线与直线的位置关系有哪几种,复习引入,1,直线与直线的位置关系有,共面,异面,平行,相交,复习引入,1,直线与直线的位置关系有,共面,异面,平行,相交,2,直线与平面平行的判定方法,复习引入,2,直线与。

15、,1.1 菱形的性质与判定,第一章 特殊平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 菱形的性质,最新北师大版九数学上全册优质教学课件的首先教学课件,1.了解菱形的概念及其与平行四边形的关系；2.探索并证明菱形的性质定理.重。

16、,1.1 菱形的性质与判定,第一章 特殊平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 菱形的性质,九年级数学上BS 教学课件,1.1 菱形的性质与判定第一章 特殊平行四边形导入新课讲,1.了解菱形的概念及其与平行四边形的关系。

17、1,1菱形的性质与判定,第一章特殊平行四边形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时菱形的性质,义务教育教科书,BS,九上数学课件,1,了解菱形的概念及其与平行四边形的关系,2,探索并证明菱形的性质定理,重点,3,应用菱形的性质定。

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20、第一节空间几何体的结构及其三视图和直观图,第九单元立体几何,基础梳理,1,多面体,1,有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的多面体叫做棱柱,2,有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共。