我的幼儿教育观

1、第一章幼儿教育概述,峰忽内枣丢疆斡狙柯奄饮茫炉源墒断阅婿宅组烟肥气抑啼芥测谭狗谅蒜淬幼儿教育学课件幼儿教育学课件,学习目标：,1.掌握幼儿教育的基本概念，如教育幼儿教育幼儿园等。 2.明确幼儿园教育的各领域的内容，理解它们之间的关系。 3.。

2、第一章幼儿教育概述,教材解读,Early childhood education,我校采用的教材幼儿教育学是由陈幸军主编，人民教育出版社出版的幼儿教育学第三版。此教材最大的特点就是体现了职业院校教育改革精神，有着宽浅实新的职教特色。,教材解。

3、第一章 幼儿教育理论的发展,第一章 学前教育及其产生与发展,绪论,一学前教育学与我们的生活密切相关的科学,幼儿教育学是一门专门研究36岁幼儿教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。,二为什么要学习幼儿教育学,教育幼儿是人类社会生活的重要。

4、第一章幼儿教育概述,学习目标,1,掌握幼儿教育的基本概念,如教育,幼儿教育,幼儿园等,2,明确幼儿园教育的各领域的内容,理解它们之间的关系,3,把握幼儿园教育对儿童个体,社会等方面的重要意义,4,初步树立终身教育,终身学习,以幼儿的发展为本。

5、第一章幼儿教育概述,学习目标,1,掌握幼儿教育的基本概念,如教育,幼儿教育,幼儿园等,2,明确幼儿园教育的各领域的内容,理解它们之间的关系,3,把握幼儿园教育对儿童个体,社会等方面的重要意义,4,初步树立终身教育,终身学习,以幼儿的发展为本。

6、第一章幼儿教育理论的发展,Page2,教学内容,国外幼儿教育理论的发展,中国幼儿教育理论的发展,Page3,第一节国外幼儿教育理论的发展,一,幼儿教育理论的孕育阶段,远古17世纪初期,代表人物,柏拉图,亚里士多德,柏拉图,前427前347。

7、幼儿教育心理学,第一篇导论,幼儿教育心理学旨在揭示教育情境中幼儿心理发展与变化的规律,并探讨在教育过程中如何利用这些规律促进幼儿的心理成长,第一节幼儿教育心理学的研究对象与任务,一,什么是幼儿幼儿一般指的是36,7岁的儿童,二,什么是教育。

8、绪论,一,为什么要学习幼儿教育学二,什么是幼儿教育,什么是幼儿教育学三,怎样学习幼儿教育学,1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬,有个记者问其中一位,在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学,哪所实。

9、绪论,一,为什么要学习幼儿教育学二,什么是幼儿教育,什么是幼儿教育学三,怎样学习幼儿教育学,1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬,有个记者问其中一位,在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学,哪所实。

10、幼儿教育学,幼儿教育1101班,绪论,一为什么要学习幼儿教育学 二什么是幼儿教育，什么是幼儿教育学 三怎样学习幼儿教育学,1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：在您的一生里，您认为最。

11、精品课件,幼儿教育学概述,2,精品课件,一,幼儿教育学的研究对象1什么是幼儿教育,一,幼儿教育学概念,精品课件,一,幼儿教育学概念,对3,6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育称为幼儿教育,凡是能够影响幼儿身体成长和认知,情感,性格等心理各方面发发。

12、,1,幼儿教育学概述,2,一幼儿教育学的研究对象1什么是幼儿教育,一幼儿教育学概念,3,一幼儿教育学概念,对36岁年龄阶段的幼儿所实施的教育称为幼儿教育。,凡是能够影响幼儿身体成长和认知情感性格等心理各方面发发展的活动都是幼儿教育。,幼儿园。

13、第二版姚梅林 郭芳芳主编泰和职业中专 李胜福制作,幼儿教育心理学,第一章 幼儿教育心理学概述,第一节 幼儿教育心理学 的研究对象与任务一什么是幼儿 幼儿一般指的是367岁的儿童 二什么是教育广义：教育是造就培养人才的经验传递系统。Eg：你父。

14、第二版姚梅林 郭芳芳主编泰和职业中专 李胜福制作,幼儿教育心理学,第一章 幼儿教育心理学概述,第一节 幼儿教育心理学 的研究对象与任务一什么是幼儿 幼儿一般指的是367岁的儿童 二什么是教育广义：教育是造就培养人才的经验传递系统。Eg：你父。

15、正确的幼儿教育观3,6岁儿童学习与发展指南的解读,加区春芽幼儿园许冰,一,吸收性的心智,无限的可能性,主动的构建性,0,3岁无意识吸收3,6岁有意识吸收,1科学游戏创设富有的科学材料2培养幼儿创造性和动手能力3促进幼儿全面发展有着主要的作用。

16、我的幼儿教育观,正确的幼儿教育观是进行幼儿保教工作的前提和基础,以下是本人对正确幼儿教育观的理解,一,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,防止幼儿园教育,小学化,倾向,幼儿园教育是一种启蒙教育,是幼儿进入小学学习的准备阶段,但我们并不能把幼儿园。

17、幼儿教育观新论读后感本学期我阅读了虞教授撰写的学前教育专着幼儿教育观新论,受益匪浅,幼儿教育观新论是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍,书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为,虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了。

18、我的幼儿教育观,正确的幼儿教育观是进行幼儿保教工作的前提和基础,以下是本人对正确幼儿教育观的理解,一,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,防止幼儿园教育,小学化,倾向,幼儿园教育是一种启蒙教育,是幼儿进入小学学习的准备阶段,但我们并不能把幼儿园。

19、中国现代教育家的幼儿教育思想及其当代价值,曲铁华教授,博士生导师东北师范大学教育学部2013年11月7日,一,生平及主要教育活动简介,一,陶行知,18911946,安徽歙县人,原名文浚,后改知行,又改行知,安徽歙县人,是我国现代教育史上一位。