文化塑造人生

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7、第一框感受文化影响,第二课文化对人的影响,1,文化对人的影响的来源,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动,一个德国人用图阐释中西文化巨大差异,1,表达个人观点时,一个德国人用图阐释中西文化巨大差异,2,生活方式,一个德国人用图阐释。

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9、教学设计文化塑造人生,教学依据,处在新时期的我们一定要多接触优秀文化,来丰富我们的精神世界,增强我们的精神力量,促进我们的全面发展,教学设计,教学目标1,知识目标,1,优秀文化如何丰富人的精神世界,2,优秀文化如何增强人的精神力量2,能力目。

10、感受文化影响,文化影响的来源,文化影响的表现,文化影响的特点,来自特定的文化环境来自各种形式的文化活动,影响人们的交往行为和交往方式影响人们的实践活动,认识活动和思维方式,潜移默化深远持久,温故知新,第一单元文化与生活,第二课文化对人的影响。

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12、课题,文化塑造人生教学内容分析,课标要求,据课程标准的要求,能够赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用,教材分析,本课内容比较少,主要是通过丰富的材料,让学。

13、文化塑造人生,假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里须要镇静,相信吧,快乐的日子将会来临,心永远向往着未来,现在却常是忧郁,一切都是瞬息,一切都会将过去,而那过去了的,就会成为亲切的怀念,雷锋名言,一滴水只有放进大海里才永远不会。

14、古人云,三日不读书,便觉语言无味,面目可憎,高尔基说,书籍是人类进步的阶梯,无论是个人还是人类,都是从读书中吸取知识,在阅读中获得上升,为什么,第二框题文化塑造人生,你认为,这些语句为什么能够代代相传,杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀。

15、第二课文化对人的影响,二,文化塑造人生,你认为,这些语句为什么能够代代相传,杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀,安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜,的忧思,范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,的志。

16、2,2文化塑造人生,你认为,这些语句为什么能够代代相传,杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀,安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜,的忧思,范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,的志向,李白梦游天姥山。

17、文化塑造人生,假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里须要镇静,相信吧,快乐的日子将会来临,心永远向往着未来,现在却常是忧郁,一切都是瞬息,一切都会将过去,而那过去了的,就会成为亲切的怀念,雷锋名言,一滴水只有放进大海里才永远不会。

18、1,文化对人是怎样影响的,复习,2,文化对人的影响有什么特点呢,1,文化影响人们的交往行为和交往方式,2,文化影响人们的实践活动,认识活动和思维方式,有潜移默化影响和深远持久的影响的特点,思考题,俗话说,近墨者黑,近朱者赤,用文化对人的影响。

19、感受文化影响,文化影响的来源,文化影响的表现,文化影响的特点,来自特定的文化环境来自各种形式的文化活动,影响人们的交往行为和交往方式影响人们的实践活动,认识活动和思维方式,潜移默化深远持久,温故知新,第二课文化对人的影响,第二课时文化塑造人。

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