微课程制作方法

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5、北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划,试行,一,课程设置义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活,品德与社会,思想品德,历史与社会,历史,地理,科学,物理,化学,生物,语文,数学,外语,体育饱殃皂劫短辛抚莎呜瘩佯扳雇幸。

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7、国家教育课程改革目标规定,改变课程管理过于集中的状况,实行国家,地方,学校三级课程管理,增强课程对地方,学校及学生的适应性,我校将依据国家教育方针及高中课程改革方案,充分利用学校及教师资源,认真做砧姑俺纸毫磷焚音痒宾擂击截恃看劝硅送唁寅赔庇。

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9、初中英语课程资源开发与利用的综合研究,报告框架,一,本体,What,课程资源是什么二,价值,Why,为什么研究课程资源三,认识,How,初中英语课程资源开发与利用的综合研究,采用,哲学铁三角,的结构框架作为,课程资源,探讨的参考系,即本体论。

10、中信银行培训体系规划项目建议书凯洛格,北京,管理咨询公司北京,该项目建议书基于我们对中信银行需求提出的初步设想,这些初步设想是基于对中信银行有限的了解上,远不是凯洛格的最终结论,我们认为,要提出既有前瞻性,又切合中信银行实际的管理咨询方案。

11、小学校本课程开发指南一,校本课程开发指导思想以国家基础教育课程改革纲要和课程标准为指导,结合我校,修德,启智,益美,求真,的校训,读书立德,品牌立校,科学定位,持续发展,的办学思想,贯穿,学会学习,学会生活,学会表达,的学生学习理念和培养目。

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14、国学经典诵读,校本课程纲要设计课程名称,国学经典诵读授课对象,1,6年级学生课程指导思想,贯彻教育部,国家语言文字工作委员会关于在学校开展,中华诵经典诵读行动,试点工作的通知,教语用函20106号,精菊洲防魔媚专戚滨岿观帖资新聪尝扬犀溅汗芋。

15、微课程教学设计与微课制作,微课程教学设计与微课制作,引言一,微课程概念与类型二,微课程教学法三,微课程设计四,微课程制作,微课程教学设计与微课制作,五,微课程管理与评价六,微课程应用混合式数字化教学模式七,微课程网络资源与学校案例,引言,翻。

16、校本课程开发案例与反思摘要,杭州市部分学校利用地域特色,师生自下而上开发,学校优势项目,学科拓展和学校目标取向等五种类型进行校本课程开发,取得明显效果,但发展不平衡,在开发过程中,还存在着教师缺乏开发意识和专业化程度不高,以学校和教师为本位。

17、关于综合实践活动课程,地方课程,环境教育,和学校课程整合实施方案,适用于三至五年级,新一轮课程改革顺应当今国际上课程管理变革的趋势,提出实行国家,地方和学校三级课程管理体制,并增设综合实践活动作为一个独立的国家课程,与地方课程和校本课程一起。

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19、建构,悦文化,课程满足学生发展需求朝师附小课程建设方案一,学校概况朝师附小全名为北京市朝阳师范学校附属小学,拥有和平街,太阳星城和望京三个校区,60个教学班,近2000名学生,160名教师,学校于1958年建校,坐落在北京市最早的示范小区和。

20、CamtasiaStudio简单使用方法,设计微课应注意,1,要知道微课的用户是学生,2,一个微课只说一个知识点,3,一节课可以用N个微课,但每个微课时间不能太长,4,不要轻易跳过教学步骤,即使那个内容很简单,设计微课应注意,5,要提供提示。