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10、第七章意志与行为,第一节意志的概述一意志的概念意志是人自觉地确定的,并根据目的来支配和调节自己的行为,克服各种困难去实现预期目的的心理过程,意志是人的意识能动部分,人对客观现实总是自觉和能动地反映,而不是消极被动地去适应,这种对客观现实有意。

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12、1,第十章健康行为干预,2,案例,诊室来了一个高血压病人,男,50岁,企业技术人员,自述曾四处就医服用多种药物无法控制血压,本次检查发现血压为16095mmHg,在与病人的交谈中,你了解到病人喜欢吃腌菜,咸蛋等食物,同时,每天吸烟一包左右。

13、基于创业视角的组织变革与市场过程研究韩立丰 重鸣20121030 10:30:55来源：南开管理评论2011年5期内容提要 在组织变革研究的文献中，适应观和生态观一直是占主导地位的两类研究视角，本文在回顾这两大学派观点的基础上提出一种新的研。

14、国家社科基金2010年度教育学一般项目,大班额学习共同体构建与教学方式变革研究,大班额教学方式变革的行动研究研讨会中国扬州2011年5月1日,主题报告,题目,课题研究介绍报告人,潘洪建教授,博士,扬州大学,主题报告,大班额教学研究进展关于教。

15、第七讲马克斯韦伯,理解社会学与理性,马克斯韦伯Ma,Weber,1864,1920德国社会学家,与马克思,迪尔凯姆并称为社会学三大奠基人,被誉为,资产阶级的卡尔马克思,典范与榜样的社会学家,一,韦伯的生平与著作,1,韦伯的生平,1864年。

16、社会行动理论,社会行动理论的代表,韦伯帕森斯科尔曼帕雷托舒兹吉登斯,韦伯,韦伯社会建设理论的起点是对社会行动与,理想类型,方法的阐发,以韦伯的,意义指向,和,理想类型,方法为基础,可以粗略地将其社会建设理论分为社会行动论,组织权威论和宗教伦。

17、第九章结构功能主义,结构功能主义是第二次世界大战以后在美国崛起的最重要的社会学流派,它一反美国早期社会学十分重视解决现实社会问题的传统方向,以一种高度抽象的宏观理论的面目出现,成为公认的社会学一般理论,从战后至20世纪60年代在美国社会学界。

18、1归宗中心小学提升教学质量三年行动计划,20152017,为深入实施素质教育,根据六枝特区义务教育提升中小学教学质量的三年行动计划,州教发20147号,文件精神,严格教学常规管理,规范学校管理和教师教学行为,切实提升学校教学质量,我校在前期。

19、第六讲行动与结构,行动观的两类基本立场,功利主义的 理性的行动者会以某种明确的特定方式行事，以最大可能实现自己的利益，满足自己的需求，尽最大可能减少自己的损失，降低自己的不适浪漫主义的 功利主义者忽视了行动中直接表达或间接蕴含的社会意义文化。

20、二意志的行为特征现实生活里意志总是表现在个体行动之中,通过行动表现能显示人的意志强弱,人的意志行动具有三个特征,一,意志行动是有意识,有目的,有计划的自觉行动,意志行动受意识能动地支配和调节,意志是内部意识向外部行为转化的过程,目的是行动的。