思维导图助你选材

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3、上学期考试分析,试题特点,难度略大,分值可上浮10分,题量略少,大部分同学在1小时内完成,考试特点,对知识的理解水平较高,选择,判断,知识表述的准确性较差,名词解释,学习的认真,积极有待提高,填空,问答,知识的敏感性有待提高,实例分析,第七。

4、中国传统文化概论,第四講外圓內方,取象比類國學之圓融思維,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中,苏轼题西林壁,中国传统思维方式,世界上几乎每个民族都有自己特殊的历史,文化传统和思维方式,思维方式是心理底层结构的一种。

5、现代写作教程第二章现代写作教学课题组,第六节写作客体,第一节写作主体的素养,古有,文如其人,的说法,文如其人,一词出自宋代大文学家苏轼答张文潜书中评价他的弟弟苏辙的话,子由之文实胜仆,而世俗不知,乃以为不如,其为人深不愿人知之,其文如其为人。

6、学 前 心 理 学,2013.04.15,导 读,1.当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。请问为什么我们可以做出这样的推论呢,2.人类至今只有几百万年的历史，但是为什么可以知道地球已经存在了46亿。

7、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也,庄子秋水,朝,子贡事洒扫,客至,问曰:夫子乎曰:何劳先生曰:问时也.子贡见之曰:知也.客曰:年之季其几也笑答:四季也.客曰:三季.遂讨论不止,过午未休。

8、可编辑,创业就业指导,第一章：创新思维及其重要性,1,濮阳职业技术学院,思维惯性,一位老农把一头大水牛拴在一个小木桩上，游玩的青年觉得奇怪，就问老农说：大伯，你不担心它会跑掉吗 老农呵呵笑：它不会跑掉，从来就这样。,2,可编辑,202211。

9、创新思维与创新管理,讲师介绍：袁劲松,中国思维训练第一人，柔性思维理论创始人，国内著名思维学专家。研究领域涉及：创新思维复杂性思维系统思维柔性思维战略思维混沌思维哲学思维形象思维思维脑图问题分析和解决道家思维兵家思维右脑潜能开发脑力技能训练。

10、创新能力课程培训,1,.,组合思维,2,.,中国的图腾龙,3,.,组合思维,组合思维： 是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成不可分割的新的整体的一种思考方式。,4,.,组合思维,在一次国际酒类展销会的酒会上，各国代表都拿。

11、第四章心有灵犀一点通,广告创意的思维,教学目的及要点,教学目的,理解创造性思维的特征,掌握创造性思维的类型和特征,会绘制思维导图,结合作品和实训,激发学生的创新思维动机和能力,本章重点,创新思维的应用,绘制思维导图,本章难点,激发学生的创意。

12、,思维导图在初中阶段名著阅读中的运用,思维导图在名著阅读中的运用,什么是思维导图思维的可视化,被誉为21世纪全球性的思维工具的思维导图，是英国教育兼心理学家Tony Buzan托尼巴赞在20世纪60年代提出的。思维导图是思维的可视化，能让思。

13、第三讲 思维方式和跨文化交流,我们经常太忙于思考，忘了反思我们是如何思考的。笛卡尔,第一节不同文化中的思维方式第二节个案分析：中美思维方式的差异第三节思维方式对跨文化交流的影响,纲要,第一节 不同文化中的思维方式,一不同文化对思维方式的影响。

14、第七章 思维,吕秀才：慢着，杀我可以，但得说明白了，我到底是死在谁的手里 姬无命：废话，我呀。吕秀才：我是谁姬无命：我怎么知道你是谁吕秀才：问题来了。姬无命：你什么意思吕秀才：这得从人和宇宙的关系开始讲起了。在你的身上长久以来，一直就有一个。

15、第五章口才思维训练,本章内容提要,1,口才思维的特征和种类,2,口才思维训练的意义与方法,第一节口才思维的特征和种类,情境导入,甲乙两家公司的鞋子推销员到一个荒岛上推销产品,第二天同时给自己的企业发回了电报,甲的电报是,太好了,这个岛上的人。

16、,一什么是思维导图,思维导图Mind Map又被称为心智图 心灵图脑图等。最早是由英国心理学家东尼博赞Tony Buzen于1970年提出的。 他在思维导图一书中对思维导图是这样定义的：思维导图是放射性发散性思维的表达，因此也是人类思维的自。

17、博乐鸟Bluebird工作室,解决问题 与 创造性思维,与杭州汇能的激情战士共勉,2004年3月 王文涛,博乐鸟Bluebird工作室,课 程 目 的,打破 原有的思维方式整理 各自的经验和体会学习和运用 系统化的操作步骤解决问题了解与把握。

18、维,思,计,设,艺术设计系 沈海龙,艺术设计概论,1,学习目标,一了解什么是设计思维 二掌握设计思维的类型 三如何进行思维的创新,学习重点,如何在设计中进行思维的创新,2,什么是设计思维,设计Design ，在汉语中最基本的词意是设想与计划。

19、第五章口才思维训练,本章内容提要,1,口才思维的特征和种类,2,口才思维训练的意义与方法,第一节口才思维的特征和种类,情境导入,甲乙两家公司的鞋子推销员到一个荒岛上推销产品,第二天同时给自己的企业发回了电报,甲的电报是,太好了,这个岛上的人。

20、第五讲思维与语言,一,思维,第一节思维的概述一,思维的概念二,思维的种类三,思维的过程,思维的认知加工方式,第二节问题解决一,问题和问题解决二,问题解决的途径和方法第三节创造性思维一,什么是创造性思维二,创造性思维的过程,第一节思维的概述。