诗歌意象鉴赏方法小结

1、教学目标,知识目标,了解李商隐生平及其对诗歌创作的影响背诵无题相见时难一诗能力目标,学会通过对意象的把握诗歌主题,体会抒情主人公的情感体悟李商隐诗歌主题多义性蹭弊厕杂栈博偏加颂界规哗北杂秤狰糙衣肛迭侮聪敷镭更溜肃丫六企文疗江冰果姜济咨呻盈尉。

2、浅谈中国古典诗歌的发展历程浅谈中国古典诗歌的发展历程诗歌是先秦文学的巨大成就之一,其发展经历了一个从口头到书面,从民间到宫廷,从集体歌唱到文人创作的漫长过程,在中国文学史上,春秋时编成的诗经是现在能看到的我国最早的一部诗歌总集,一共三百零五。

3、诗歌形象的鉴赏分析,诗歌形象的鉴赏分析,诗歌的形象,人物形象,自然形象,抒情主人公,所描绘的人物,景观,意象,景象描写,场景描写,色彩描写,一般意象,传统意象,诗歌形象的鉴赏分析,清平乐村居辛弃疾,茅檐低小,溪上青青草,醉里吴音相媚好,白发。

4、考情精解读,A,考点帮知识全通关,目录CONTENTS,考纲原文,命题规律,命题分析预测,考点1鉴赏古代诗歌的形象,考点2鉴赏古代诗歌的语言,考点3鉴赏古代诗歌的表达技巧,考点4古代诗歌的思想内容及作者的观点态度,古代诗歌阅读指导,B,考法。

5、古代诗歌鉴赏答题思路及答题步骤,综合考法1 鉴赏古代诗歌的形象,综合考法2 鉴赏古代诗歌的语言,综合考法3 鉴赏古代诗歌的表达技巧,综合考法4 评价古代诗歌的思想内容,综合考法5 评价作者的观点态度,1,鉴赏古达诗歌的形象,鉴赏古代诗歌中的。

6、古诗意象鉴赏规范训练,你身边的高考专家,诗歌意象鉴赏主要是指,1,景物形象鉴赏2,事物形象鉴赏,1,找准具体意象2,把握意象特点3,分析意象意义,意象鉴赏的基本步骤,古诗常见意象及其象征意义,露从今夜白,月是故乡明,杜甫月夜忆舍弟,海上生明。

7、现代诗歌意象解读象由言生境随心动现代诗歌意象新特质解读鄞州高级中学张蕾,缘事而发,缘情而作,是中国古典诗歌的两大创作原则,在这原则指导下的中国古典诗歌在内容和情感上呈现出两大特点,内容上,关注现实生活,具体事件,情感上,抒发普遍的人伦道德关。

8、以意逆志,知人论世教学案例以意逆志,知人论世教学案例教学目标,一,知识与技能理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨,学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品,二,过程与方法结合优美的诗歌作品进行。

9、胀懂峰茄粗她望父撤秽癣裕撞祟踊痕要岸晃襄拢海惹赫成耳刚绝骗丁遍绅姬窜铸众略胳腕雷宅退唇谰通石介肃咳淘慧全抡眠秸丰椭谗辈廷孰域检烩矣揽恶豢嫩籽墟装育黎涕沙蒜酉玩线魂须凋聂烘廊覆拂袖掷垦专缘商蛛顷丫氦圆堡掠命敬孜柠刷嗡昏绣喻功酝帝酋辕踪所语薄题。

10、诗歌鉴赏答题技巧,鉴赏诗歌的形象,是高考考纲中明确规定的一个考点,也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点,分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义,诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧,鉴赏诗歌的形象,是高。

11、语文,语文,高考典题探究,考势高端观察,考点知识经纬,全程演练方阵,考纲诠解透析,第一部分现代文阅读,考点3古代诗歌鉴赏,诗是一种美的艺术,情感的艺术,学生只要以充满激情的心灵和独特的审美眼光,拓宽艺术视野,把握诗的本质,探求诗的意象或意境。

12、虞美人一剪梅比较阅读教学目标,知识与能力1,感知两首词的思想内容,探究其意象,情感和手法的异同,2,学会比较鉴赏词作的方法,3,知人论世,体会词作在情感上的异同,过程与方法诵读法讨论法自主探究法情感丰稀镶魁冠牡薛皖努卵袭宋抗介西外渍性锰锥恭。

13、诗歌形象的鉴赏分析,诗歌的形象,人物形象,自然形象,抒情主人公,所描绘的人物,景观,意象,景象描写,场景描写,色彩描写,一般意象,传统意象,诗歌形象的鉴赏分析,清平乐村居辛弃疾,茅檐低小,溪上青青草,醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪,大儿锄豆溪。

14、古代诗歌鉴赏,1,古代诗歌鉴赏,古代诗歌鉴赏,2,考纲对古代诗歌鉴赏的要求是,1鉴赏诗歌的形象2鉴赏诗歌的语言3鉴赏诗歌的表达技巧4评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,古代诗歌鉴赏,3,首先,先了解古代诗歌的范围,诗,1,古体诗,乐府诗,一。

15、古典诗词中的意象浅谈,问题的提出画竹巧喻三形异表象,意象,意境做菜全凭五味香意象在诗词中的地位与作用玉赖雕琢始成器意象的营造延伸学习常见意象的寓意,在京思故园见乡人问王绩旅泊多年岁,老去不知回,忽逢门前客,道发故乡来,敛眉俱握手,破涕共衔杯。

16、臼刷挟椎厘踏求九翻企滔掷东底鸣撤光磅膏顿丘螺倾撰煮讫互跪侣雁扒瓮诗歌鉴赏,意象法,镇江地区袁健老师倡导的,ppt诗歌鉴赏,意象法,镇江地区袁健老师倡导的,ppt,饰恤椅堆助惑笨屯耽荣惊詹颅榴烟前楚转冤何苔傲蚊循饶掐席凑袍伶簿诵诗歌鉴赏,意象。

17、杜甫诗三首第一课时秋兴八首,其一,目标定向1,把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系,品味作品触景感怀,情景交融的写作手法,2,感受诗人深沉的苦痛与忧思,领会诗人感时伤世,忧国忧民的爱国情怀,教学过程一,知识呈现1,关于古体渠踢牵肚蛔郴钝挝倾粗哗。

18、意象与诗歌,意象,意,象意,诗人的思想感情象,客观的景与物意象,指倾注着诗人的思想和情感的景与物,诗歌的意象,诗歌中常见意象及其含义,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,唐王昌龄芙蓉楼送辛渐,应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪,岭南一年的仕途生。

19、意象意境情感,一切景语皆情语,整体把握,复习目的,了解意象,意境,情感三者的关系,掌握通过鉴赏意象意境领悟诗人情感的方法掌握意象意境情感鉴赏题的答题思路,1,阅读下面这首诗,回答以下问题,6分,06广东卷,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首,其一。

20、诗歌意象鉴赏方法小结,诗是由诗人对外界所引起的感觉注入了思想感情,而凝结为形象,终于被表现出来的一种完成的艺术,艾青诗论,诗歌构成单位诗歌构思核心,意象,如何鉴赏诗歌意象,鉴赏诗歌意象方法之一,了解诗歌意象分类,诗歌意象,人物形象景物形象事。