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1、乡村小学教育资源平台在教学中的运用乡村小学教育资源平台在教学中的运用摘要,农村学校教育资源平台网的开通,使得全校教师有了一个交流的平台,有了一个学习的机会,使得教学资源得以共享,教师可以在平台网上下载资源,通过多媒体进行教学,使得原来枯燥乏。

2、科普教育资源的利益与整合2010年,上海市教委教研室赵才欣,科普教育资源的利用与整合,主要议题,强调在过程中学习，正在带动整个世界教育的全面改革。 英国法国瑞典墨西哥西班牙等许多国家都在全面学习和借鉴美国的理论和经验，研究制定本国的以探究为。

3、小学远程教育工作总结10篇 小学远程教育工作总结1为了快速提高我校的教育教学质量，实现基础教育的稳步快速和可持续发展，整体推进我校教育信息化建设，我们始终坚持管理好应用好服务好九字远程教育应用方针，遵循服务学生服务教师服务教学服务教研的四服。

4、管理制度,远程教育资源建设项目管理办法现代远程教育资源建设项目管理办法总则第壹条为推动我国远程教育工作的开展,教育部决定启动现代远程教育资源建设,根据教育部现代远程教育工程资源建设的实施意见,实施现代远程教育工程的总方针是,统筹规划,需求推。

5、科普教育资源的利益与整合,科普教育资源的利用与整合,主要议题,强调在过程中学习,正在带动整个世界教育的全面改革,英国,法国,瑞典,墨西哥,西班牙等许多国家都在全面学习和借鉴美国的理论和经验,研究制定本国的,以探究为中心,的教育纲要和课程,当。

6、新课标理念下的网络优质教育资源共建共享策略摘要,网络教育资源的建设与共享在教育信息化进程中已经取得了阶段性的成果,但在新课程标准理念的指导下,网络优质资源建设将再一次面临新的挑战,本文简要概述网络教育资源的内涵,主要针对兰州市重点高中网络教。

7、专题二,现代教育技术的热点,现代教育技术应用,陈韬,专题二,现代教育技术的热点,专题内容教材第二章主要内容专题学时1学时专题目标掌握现代教育技术的热点,教育信息化,信息化教学,教育资源库,网络教育资源,专题教育网站,现代远程教育相关概念,要。

8、发挥远程教育资源效益,提升农村课堂教学水平课题结题报告,引言,远程教育资源与学科课程的整合引起了课堂教学的深刻革命,它不仅改变了传统的教学模式,更引起学习目标,学习方法和评价手段的深刻变革,以远程教育资源的信息化带动教育现代化,提高农村课堂。

9、教育信息化管理干部培训,在全国教育系统深入贯彻落实党的十八大精神之际，我们举办教育信息化管理干部专题培训班，旨在通过集中系统地培训，使各地教育信息化管理干部进一步提高认识水平，更新工作理念，掌握当前和今后一个时间教育信息化的工作任务工作目标。

10、08,网络教育资源库系统,目 录,第一节 网络教育资源概述,一网络教育资源的概念和分类 一 什么是网络教育资源 二 网络教育资源的分类,一 什么是网络教育资源,教育资源：是指在开发教育对象的创造潜质作用于经济社会发展和社会进步的物力和人力的。

11、第五章 教育信息资源的获取与利用,第五章 教育信息资源的获取与利用,本章知识点1教育信息资源概述 2教育资源载体3教育资源的获取与利用4常用网络软件的使用方法,第一节 教育信息资源概述,教育资源：支持学习的资源，包括支持学与教的系统和教学材。

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15、上海市教育信息化十二五规划建设,上海远程教育集团2010,08,内容概览,十二五规划实施的思考,上海市教育信息化十二五规划纲要,上海市中长期教育改革和发展规划纲要,教育信息化部分,上海市中长期教育改革和发展规划纲要,教育信息化部分,教育信息。

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17、,1优质资源共建共享平台的定义；2优质资源共建共享平台建设思路；3优质资源共建共享平台的运营思路；4平台投资分析及实施规划；,教育管理,办公,考试,沟通,教学,学习,培训,国家教育信息化十年发展规划重点制定了优质数字教育资源建设和共享等行动。

18、国培计划,2015,能力提升工程培训团队研修项目骨干培训者高级研修班,学习情况简介,项目来源,以乡村教师省级培训团队打造,创新完善乡村教师培训模式为重点,大力推行混合式培训,着力推进跨年度递进式培训,加强优质资源开发建设,积极探索教师常态化。

19、区域性教师学习与资源中心教育资源建设的实践研究陈士凡,浙江慈溪市教师进修学校,浙江慈溪315300,摘要,随着教育信息化的推进和基础教育改革的深化,如何实施有效的区域教育信息资源建设,构建合理的教育信息资源建设模式,最终实现区本教育资源建设。

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