生长素的生理作用很全

1、第2节 生长素IAA的生理作用,本节聚焦：1生长素的生理作用是什么2生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点,1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗 不同。根最适浓度大约是1010molL；芽最适浓度大约是108molL；茎。

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3、必修3稳态与环境3,2生长素的生理作用,第2节生长素的生理作用,教学目标,一,知识目标,理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用,学会在生产实践中应用生长素的作用原理,二,能力目标,培养学生的思维能力,观察分析问题的能力,识图能力,三。

4、1,在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是,生长素发挥作用的是,感受光刺激的部位是,单侧光影响生长素的产生,2,向光弯曲部位在,3,胚芽鞘中生长素的运输方向是,运输方式是,4,胚芽鞘向光弯曲的原因是,5,生长素在植物体中相对集中,6,生长素的化。

5、复习,1,在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是,感受光刺激的部位是,2,向光弯曲部位在,3,生长素的运输方式主要是,4,胚芽鞘向光弯曲的原因是,5,生长素在植物体中相对集中在,6,生长素的化学本质是,具有生长素效应的还有,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘。

6、第2节生长素的生理作用,学习目标,1,解读生长素生理作用曲线,2,分析顶端优势与向地性原因,3,了解生长素在生产中的应用,一,生长素的生理作用,1,生长素的作用,一,生长素的生理作用,1,生长素的作用,生长素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传。

7、第八章植物生长物质,植物生长物质,是指具有调节控制植物生长发育作用的微量生理活性物质,植物生长物质,第一节植物生长物质概述,一,植物生长物质的概念和种类,植物激素,定义,指一些在植物体内合成的,并从产生部位转移到作用部位,对生长发育产生显著。

8、新课标人教版课件系列,高中生物必修3,第二节生长素的生理作用,第三章植物的激素调节,教学目标,知识与能力,1,概述植物生长素的生理作用,2,尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度,学习重点,生长素的生理作用,学习难点,探索生长素类似。

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10、第十一章 内分泌,第一节 概述第二节 下丘脑和垂体的内分泌第三节 甲状腺的内分泌第四节 甲状旁腺的内分泌与调 节钙磷代谢的激素第五节 肾上腺的内分泌第六节 胰岛的内分泌第七节 其他内分泌腺的内分泌,1,第一节 概述,内分泌：内分泌细胞分泌的。

11、说课：第二节生长素的生理作用,一说教材：,1说教材内容和地位；2说教学三维目标的确立；3说重点的确立和落实方案；4说难点的确立和突破策略,二说教学用具生长素生理作用的多媒体教学课件,三说教法学法 1教法：引导探究式教学； 2学法：讨论法，探。

12、第十一章 内分泌,第一节 概述第二节 下丘脑和垂体的内分泌第三节 甲状腺的内分泌第四节 甲状旁腺的内分泌与调 节钙磷代谢的激素第五节 肾上腺的内分泌第六节 胰岛的内分泌第七节 其他内分泌腺的内分泌,1,第一节 概述,内分泌：内分泌细胞分泌的。

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14、第2节生长素的生理作用,问题探讨,问题探讨,1,对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗,2,对于同一器官来说,生长素的作用与浓度有什么关系,问题探讨,生长素的生理作用,生长素的生理作用,1,既能促进生长,也能抑制生长,2,既能促。

15、生长素生理作用的特点,七十四中学王倩,生物学科探究性学习,选题的指导思想新的教学大纲在能力培养方面提出了具体目标,高考命题趋向能力考核,传统的教学方法只能传授知识,而不能提升学生的能力,需要引入新的课程理念,开展探究性学习,变革学生的学习方。

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17、第3章植物的激素调节,第2节生长素的生理作用,问题探讨,生长素对不同的器官促进生长的最适浓度不同根,10,10molL芽,10,8molL茎,10,4molL生长素的不同浓度,对于同一器官所起的作用不同,低浓度促进生长高浓度抑制生长,一,生。

18、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况,都是左侧单侧光照射,琼脂块本身不含生长素,向左弯曲生长,直立生长,向左弯曲生长,向左弯曲生长,向左弯曲生长,向左弯曲生长,不生长不弯曲,向右弯曲生长,直立生长,不生长不弯曲,总结,1,在胚芽鞘实验中,产。

19、第2节生长素,IAA,的生理作用,本节聚焦,1,生长素的生理作用是什么,2,生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点,1,对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗,不同,根最适浓度大约是1010molL,芽最适浓度大约是108mo。